オキシトシン 心理療法|カウンセリング 母乳・授乳育児

40代女性を幸福にする4つの最強のオキシトシン働き|ココロに自然反応を出す

不登校・発達障害・アダルトチルドレン・うつ病支援

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臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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40代の女性は、家庭や仕事、子育てなど多くの役割を担いながら、自分自身の幸福を見つけることにも挑戦しています。しかし、日々の忙しさの中で、自分自身の心のケアを後回しにしがちです。ここで重要なのが、オキシトシンと呼ばれる「幸せホルモン」の働きです。この記事では、オキシトシンの働きを最大限に活かし、40代女性が日常生活の中で感じる幸福感を高める4つの具体的な働きを紹介します。

この記事を読んで分かること

  • オキシトシンの基本的な働き: オキシトシンが心身に及ぼす影響とその基本的なメカニズムについて理解できます。
  • 日常行動によるオキシトシンの増加方法: シンプルな日常活動や習慣を通じて、自然にオキシトシンのレベルを高める方法が分かります。
  • 心身の健康への効果: オキシトシンが精神的、身体的健康にどのように良い影響を与えるかについての具体的な情報を得られます。
  • 家族や社会との関係改善: オキシトシンが人間関係、特に家族や職場のコミュニケーションに与えるプラスの影響を学べます。
  • Osaka-Childによるカウンセリング支援: Osaka-Childの提供する40代母親向けのカウンセリングサービスの具体的な内容と利用方法を知ることができます。

この記事を読むことで、オキシトシンを自然に増やすための簡単な日常の行動や心がけについて理解できます。また、オキシトシンが心身の健康にどのように良い影響を及ぼすのか、その科学的根拠にも触れます。これにより、自分自身の幸福感を高めるだけでなく、家族や周囲の人々との関係改善にも役立つ知識を得ることができるでしょう。
この記事を読むメリットは、自分自身の心のケアについて深く理解し、日々の生活の中で実践することができる点にあります。また、40代女性特有の心の悩みに対するアプローチ方法も学べます。さらに、この記事の後半部分では、40代母親向けカウンセリング支援事業「Osaka-Child」の具体的な支援内容やアプローチ方法について詳しく説明しています。これにより、より具体的なサポートを必要とする方々には、実践的なケアの方法を提供することが可能です。自分自身の心の健康を大切にし、より充実した毎日を送るための一歩を踏み出しましょう。

監修者

株式会社Osaka-Child所属 精神科医

  • 名前: 川村恵子
  • 出身地: 福岡県
  • 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
  • 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
  • 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務(10年)、独立後、大阪で精神科クリニックを開設

専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」

株式会社Osaka-Child所属 産婦人科医

  • 名前: 山口真理
  • 出身地: 愛知県
  • 最終学歴: 大阪大学医学部 産婦人科学専攻
  • 専門分野: 高齢出産、不妊治療
  • 職歴: 大阪大学医学部附属病院産婦人科勤務(15年)、その後、自身の産婦人科クリニックを開設
  • 専門分野について一言: 「女性一人ひとりのライフステージに合わせた、最善のケアを提供します。」

株式会社OsakaChildの40代女性のオープンダイアローグのカウンセリングを受ける

目次

40代女性をストレスから守るオキシトシンの働き

オキシトシンは、イギリスの脳科学者ヘンリー・テイルによって発見され、この名前はギリシャ語の「vknj」と「tokoxy」という言葉に由来し、それぞれ「早生まれ」を意味します。オキシトシンはアミノ酸から成る化合物で、ペプチドの一種です。

その後、1910年にはオキシトシンが母乳の分泌に関与していることが明らかになりました。そして、1953年にはアメリカの生化学者デュ・ビグノーが、オキシトシンのアミノ酸から成る配列を初めて合成し、その業績によりノーベル医学生理学賞を受賞しました

オキシトシンは「神経ホルモン」「神経伝達物質」「神経調節物質」として、中枢神経や末梢神経で幅広い役割を果たしています。中枢神経系では、視床下部にある視索上核(supera optic nucleus, SON)や室傍核(parra aver entri cular nucleus, PVN)の神経細胞で生成され、脳内や外部に分泌されます。また、オキシトシンは中枢神経以外にも、子宮、黄体(排卵時に卵巣内にできる組織)、精巣などの組織で合成されています。これまで、オキシトシンの主な働きは陣痛(分娩時の子宮収縮の調整)や授乳時の乳汁射出を促進することと考えられてきました。

では、ここからは40代女性を幸福にするオキシトシンの最強の4つの働きについて見ていきましょう

①分娩時の子宮の収縮

オキシトシンは、女性の出産に関連するホルモンであり、陣痛を促進するために臨床で使われる効果的な誘発剤の一つとして知られています。脳内の視索上核や室傍核で合成されたオキシトシンは、下垂体から血液中に放出されます。オキシトシンは子宮の平滑筋細胞に存在する「オキシトシン受容体」を活性化し、子宮筋の収縮を促して分娩を進行させます。特に陣痛が始まると、子宮のオキシトシン受容体への感受性が高まり、この感受性の増強は子宮筋内のオキシトシン受容体の増加と活性化によるものです。

一方、胃腸の平滑筋の収縮を引き起こす神経伝達物質としてはアセチルコリンが広く知られており、オキシトシンは胃腸の収縮には影響を与えません

ではなぜ子宮の収縮にはアセチルコリンではなくオキシトシンが関与しているのでしょうか?

​​オキシトシンは新生児の育児行動において重要な役割を果たします。この重要性の根拠として、分娩時にオキシトシンが高濃度で分泌されることが挙げられます。これは、将来の育児のための準備を整えるためのものと考えられています。なぜなら、分娩時にオキシトシンの濃度が適切に上昇しない場合母親は新生児への愛着が不足し、育児がうまくいかない可能性があるからです。

このように、ほ乳類全般において、種の維持として重要なのは、出産時に母親の体内で大量のオキシトシンが放出されることです。オキシトシンは、母親と新生児との結びつきを促進し、育児行動をサポートする役割を果たしています。

②母乳はどのようにして放出されるのか

新生児が母親の乳首を吸うと、母親の脳の視床下部(視索上核や室傍核など)の神経細胞が刺激を受けます。この刺激に応じて、オキシトシンというホルモンが母親の血液中に分泌されるのです。

視床下部でのオキシトシンの分泌は、その自体が刺激となり、オキシトシンの合成が急速に増加します。そして、このオキシトシンは下垂体後葉にある神経終末から放出され、顆粒状のオキシトシンとして周囲に分泌されるのです

その後、オキシトシンは周囲の毛細血管を通って血液中に放出されます血液の循環によってオキシトシンは乳房の細胞組織に運ばれ、乳腺内の平滑筋の収縮を引き起こします。この収縮が乳房内の圧力を高め、母乳が射出されるプロセスが始まります。特に、人間の場合、新生児の匂いや接触に応じて母乳がにじみ出ることがあります。

血液中のオキシトシン濃度は、脳内での合成と分泌と連動していると考えられています。実験では、羊を用いて授乳中にオキシトシンが脳内と血液中の両方で同時に分泌されていることが観察されました。オキシトシンはまた、下垂体効用から乳腺発育ホルモンであるプロラクチンの分泌も促進します。乳首に刺激が加わると、母乳の射出を引き起こす神経やホルモンの作用、通称「母乳射出反射」が起こります。

母乳射出反射は、以下の5つの段階に分かれています

母乳射出反射を起こしている生理反応の過程

母乳射出反射の生理的過程は、赤ちゃんが母親の乳首を吸うことから始まり、複雑な神経・ホルモン反応が関与しています。以下に、この過程を簡潔にまとめます。

母乳射出反射の5つの過程

  • 赤ちゃんの唇が乳頭に刺激を与える。
  • 刺激が興奮し、乳房にある神経の調整により、求心性の感覚神経へ伝わる。
  • 伝わった刺激は脊髄と脳へと中継される。
  • 視床下部でオキシトシンが合成・分布される。
  • 脳下垂体効用の神経と血液循環を通じて、遠心性の運動神経に刺激が伝達される。
  • 脳からの刺激を受けて、乳腺筋上皮にあるオキシトシン受容体が興奮する。

この過程では、赤ちゃんの吸引によって刺激が生じ、それが神経系を介してオキシトシンの合成と分泌につながります。オキシトシンは乳腺筋を収縮させ、乳汁を乳管から押し出します。この過程によって、新生児は母親の温かさを感じることができ、母親も幸福感を増幅させます
さらに、オキシトシンの分泌量は乳汁の量や母親の落ち着き、新生児への関心と相関関係があり、これらが性比例の関係にあることが知られています。

ノックアウトマウスとは、遺伝子操作を行い、特定の遺伝子を無効にしたマウスのことです。このようにして遺伝子の本来の機能が妨げられたノックアウトマウスは、通常のマウスと比較してさまざまな変化を示すことがあります。これらの変化は、外見や行動だけでなく、生物学的な側面でも現れ、正常なマウスとの違いが観察されます

この手法を使用して、ノックアウトマウスと正常なマウスとの違いを詳細に調査することにより、オキシトシンの機能や作用についての推論が可能になりました。オキシトシンの合成ができないようにしたメスのノックアウトマウスは、子供を出産しても乳頭から乳を出さず、さらには子供の世話をしようとしないため、子供たちは死んでしまいます。しかし、オキシトシンをこのノックアウトマウスに投与すると、乳汁が出るようになり、子供たちは生存できるようになります。この事例は、オキシトシンが乳汁の射出において不可欠な役割を果たしていることを強力に支持しています。

③母乳での育児は母親のストレスを和らげる

ストレスは、私たちが脅威を感じたり、当惑したりする出来事や状況に対して、身体が反応する現象です。人は危険を感じると、身体の防衛機能が急速に活性化し、無意識に「攻撃・逃避反応」として知られるストレス反応を引き起こします。

このストレス反応は、心や体の様々な側面に影響を与えます。しかし、ストレスを感じる方法やその影響の受け方は、個人によって異なることが確かです。

ストレスは、まず脳の室傍核の部分で副腎皮質刺激ホルモン(CRF)の放出を刺激します。これにより、下垂体前葉から副腎皮質刺激ホルモン(ACTH)が分泌されるプロセスが始まります。ACTHは次に副腎を刺激してコルチゾールの分泌を促します。この一連のホルモンの作用の経路は「HPA軸」と呼ばれています。

興味深いことに、授乳をするとストレスに対する生理的な反応が抑制されることが分かっています。室傍核から出るオキシトシン細胞は脳内の多くの統制を担当しており、授乳中の母親がストレスに鈍感になり、不安や心配を感じにくくなることがオキシトシンと関連していることを示唆しています。室傍核ではCRF遺伝子の発現が授乳中のラットでは著しく抑制されており、授乳中のラットでは様々な身体的、心理的なストレス要因に対する「HPA軸」の反応が鈍いことがわかっています。

なぜHPA軸の活動が低下しているのでしょうか?

ラットの乳児が母親の乳首を吸ったり、肌と肌が触れ合ったりすることで、母親らとのオキシトシンの分泌が増加したと考えられています。乳児の吸引によって分泌されたオキシトシンは、授乳期間中においてCRFの抑制や、副腎皮質ホルモン(コルチゾール)の量を抑える重要な役割を果たしていることがよく知られています。

人間の母親においても、授乳はストレス反応の鈍化や不安の軽減などの効果をもたらします。母乳での育児をしている母親を調査した結果、副腎皮質ホルモン(ACTH)やストレスに敏感に反応するコルチゾールの両方が著しく低下していることがわかりました。ACTHとコルチゾールの分泌の減少は、新生児の吸乳に関連していますが、その主要な原因はオキシトシンの分泌の増加にあることが明らかになりました。また、既に出産経験のある母親の場合、心理的なストレスが与えられてもコルチゾール分泌は増加しなかったということです。

ストレスに反応する神経システムの実験結果

1995年、生理学者アルテムスラは、母乳を与えることがストレスに反応する神経ホルモン系のシステムを抑制するのかどうかを調査するため、授乳中の母親たちにトレーニングジムで行われる歩行器具(トレッドミル)の上を歩かせました。

その理由は、このような自分の意志に関わりなく動く板の上を歩み続けなければならない単調な運動が、ストレスの誘因となるためです。しかし、この運動に対して当然刺激されると予想された母親たちの血漿中のACTHやコルチゾールの濃度は極めて低かったのです。さらに、交感神経を興奮させるノルアドレナリン濃度も下がっていました。この臨床試験の結果、オキシトシンとACTHの間には高い反比例の関係があり、一方でACTHとコルチゾールの間には高い正比例の関係があることが明らかになりました。つまり、授乳中の女性はストレスに敏感に反応する神経ホルモン系の働きが抑制されていることが示されたのです。

さらに、新生児が母親の乳首から吸う直前の母子のスキンシップがコルチゾール濃度を下げていることが明らかになりました。母子の間のスキンシップは、母親の心を落ち着かせ、安らかな気持ちにする効果があり、コルチゾール濃度を低くし、オキソシン濃度を高めることに関連しています。正常に生まれた新生児にとって最適な姿勢は、密着した母親との身体接触が保たれている姿勢であると言われています。この母親との濃密な身体接触が産後の体力を維持し、新陳代謝を活発化させ、心身の健康を保証しているとされています。

④授乳は母親を健康にする

母乳育児と人工授乳の母親を比較するために、血漿中のオキシトシン濃度に関する試験が行われました。母乳を与えている母親の血漿中には、オキシトシン濃度が高くなる傾向がありました。しかし、両グループ間では心理的や社会的なストレスへの反応には違いが見られませんでした。ただし、母乳を与えている母親の方がストレスに直面した後の心拍数の上昇がより抑えられていました

実験では、ストレス誘発のためにスピーチや寒冷昇圧試験が行われましたが、血圧上昇や脈拍数の増加には両グループ間で差異は見られませんでした。しかし、母乳を与えているグループでは、血管抵抗値が短期間で正常に戻る速度が速く、しかもその上昇が軽度であることが示されました。このことから、オキシトシンの血中濃度が高いと、血管抵抗値が低下し、その回復も迅速であるという関連性が示唆されています。

母乳授乳とスキンシップを組み合わせるとオキシトシンが最高値に

母乳育児と人工授乳の比較研究では、母乳を与える母親たちの方が新生児とのスキンシップに反応してオキシトシン濃度が高まり、オキシトシンの増加が観察されました。さらに、様々なストレス条件下でも、血漿中や唾液中のオキシトシン濃度は母乳を与えるグループが常により高いことが確認されました。

2009年に行われた研究では、閉経後の13万9681人の女性を対象に、授乳累計期間と閉経後の循環器系疾患リスクとの関係を調査しました。その結果、累計で12ヶ月以上授乳経験のある女性は、母乳を一度も与えなかった女性と比較して、高血圧症、糖尿病、高脂血症、循環器疾患にかかりにくいことが明らかになりました

米国国立衛生研究所が実施した長期研究計画の一環で、女性の健康改善計画に登録した女性を対象に、母乳を与えた経験のある女性と人工授乳に頼った女性を比較する調査が行われました。その結果、母乳を与えた経験のある女性たちは、循環器系疾患にかかりにくいことが明らかになりました。この調査では、オキシトシンの濃度は測定されていませんが、オキシトシンが心臓血管を強化し、新陳代謝を促進し、陣痛を速め、抗炎症作用を持ち、不安に対する耐性を高める効果があることが知られています。また、オキシトシンは社交性を促進し、ストレスに対する生理的反応を調整することも示唆されています。これらの要因を考慮すると、授乳期間中にオキシトシンが増加し、その後も長期にわたり健康に良い影響を与えている可能性が高いと言えます。つまり、オキシトシンは母親の長期的な健康維持に寄与していると考えられます。

まとめ|オキシトシンで悩みを解決、幸福へのステップ

本記事では、40代の女性が幸福感を高めるためのオキシトシンの働きについて、4つの具体的な方法を紹介しました。この年代の女性は、家庭や職場での多様な役割を担いながら、しばしば自己の心のケアを疎かにしがちです。しかし、オキシトシンを増やすことで、不安やストレスを軽減し、幸福感を高めることができます。

オキシトシンの働きを促す行動

  • 身体的接触: 抱擁や手をつなぐなどの肉体的な接触はオキシトシンを自然に増加させ、心の安定に寄与します。
  • 感謝の表現: 日々の中で感謝を表すことは、ポジティブな気持ちを高め、ストレスを軽減します。
  • 共感と支援の共有: 家族や友人との共感や支援の共有は、信頼関係を深め、心理的な安定をもたらします。
  • 自然とのふれあい: 自然の中で過ごす時間を持つことで、心身のリラックスを促し、幸福感を感じやすくなります。

これらの方法は、日常生活の中で簡単に取り入れることができ、心身の健康に大きなメリットをもたらします。特に40代の母親は、子育てや家庭内の役割、仕事とのバランスを取りながら、自分自身の幸福も重要です。
加えて、40代母親向けカウンセリング支援事業「Osaka-Child」では、これらのオキシトシンを高める方法に加え、個々の悩みに合わせたサポートを提供しています。プロのカウンセラーが一人一人の状況に合わせて、心のケアの方法をアドバイスし、心身のバランスを整えるお手伝いをします。これにより、40代の女性は自己実現と幸福感を同時に追求することが可能になります。
この記事を通じて、40代の女性が日々の生活の中で実践できる幸福感を高める方法を学び、心の健康を維持するための一歩を踏み出すきっかけになれば幸いです。自分自身の心の健康を大切にし、豊かな人生を送るために、この情報を活用してください。

株式会社OsakaChildの40代女性のオキシトシンを増やすカウンセリングを受ける

株式会社Osaka-Childのストレスを抱える40代女性のカウンセリングで心理システムの問題を共に解決し生きづらさを克服するサポート

子育ての真っ最中で、仕事と家庭の間で揺れ動いている女性の皆さんへ。私たちのカウンセリングサービスは、あなたのためにあります。もし心の中で悩みや生きづらさを感じている場合、それは特別な心のケアが必要な証拠です。株式会社Osaka-Childとして、日々の生活で直面している困難を理解し、その解決をサポートします。
私たちは、あなたが人生の困難に立ち向かう勇気を見つけるための安全な空間を提供します。当社のプロフェッショナルなカウンセラーは、あなたの問題や感情に深い理解を持ち、あなたを尊重します。ここでは、あなたの気持ちを自由に表現し、過去の影響から解放され、自分自身を再発見することができるでしょう。
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初めての方でも、私たちのサービスを利用することはとても簡単です。当社のウェブサイト上で、カウンセリングセッションの申し込みをすることができます。また、具体的な問い合わせや不明点がある場合は、お気軽に当社までメールをお送りください。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:母親のメンタルサポート

支援内容

1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化

母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング

オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
  2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験

母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
  3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減

子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
  4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正

母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド(内なる子どもの存在)の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
  5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる

母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
  6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる

母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
  7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築

母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
  8. 個人に合った最適な心理システムの再起動

母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
  9. 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識

母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
  10. 愛着育成による自己肯定感の向上

母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
  11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化

母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。

具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どものカウンセリング

支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制

不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ

  1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進

不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
  2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環

幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
  3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正

親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
  4. 学校環境での存在価値の促進

不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
  5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環

不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
  6. 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成

子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
  7. 学校環境で経験した負の要素への関わり

不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
  8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽

学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
  9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得

不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
  10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき

不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
  11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制

不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。

具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。

 株式会社Osaka-Childの臨床心理士(カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー)として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの身体調整

支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制

不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. 子どもの姿勢コントロールの修正

子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
  2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築

姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
  3. 姿勢コントロールから重心作り

姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
  4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通

適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
  5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス

姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
  6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期

姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
  7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整

全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
  8. 三半規管や脳神経系の出力の修正

三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
  9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール

触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
  10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進

皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
  11. 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール

身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
  12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート

感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
  13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上

不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
  14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化

負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
  15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制

負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。

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 株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの身体の健康と調整を重視し、個別に適した身体調整の支援を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、身体の調整や感覚統合の促進を図り、学習や社会生活の質を向上させることを目指します。

株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの家庭学習支援

支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得

不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート

オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
  2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践

子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
  3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法

子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
  4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)

苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
  5. 予習・復習の時間共有

予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
  6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践

子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
  7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得

子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
  8. 勉強量から勉強の質への関わり

勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
  9. 不登校中の自宅でのスケジューリング

不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
  10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整

勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
  11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得

子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
  12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得

全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
  13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得

不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。

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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。

株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート

支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有

不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. カウンセリングによる自己イメージのリセット

カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
  2. 意識と覚醒の自然現象への共有

子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
  3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき

子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
  4. 未来像のマインドからの発見

子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
  5. 未来像と現実の自己へのプログラミング

子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
  6. 自己内から具体的な人生設計

子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
  7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通

子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
  8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得

子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
  9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築

子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
  10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業

学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
  11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有

子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容:不登校復学後の1年間のサポート

支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有

不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. 復学後の学校との連携

子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
  2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施

復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
  3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践

復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
  4. 復学後の生きづらさの軌道修正

復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
  5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続

母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
  6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり

復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
  7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整

復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
  8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放

母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
  9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有

復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。

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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。

Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています

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株式会社Osaka-Childの支援内容とは

  • 母親のメンタルサポート
  • 不登校子どものカウンセリング
  • 不登校子どもの身体調整
  • 不登校子どもの家庭学習支援
  • 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
  • 不登校復学後の1年間のサポート

不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。

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不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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