- 「ちゃんとしなきゃ」
- 「期待に応えなきゃ」
- 「迷惑かけないように」
──そうやって、ずっと我慢してきたんですよね。
- 本当は寂しいのに「大丈夫なふり」をしたり、
- 傷ついたときも「気にしてないよ」って笑ったり。
大人になってもずっと、
「ひとりぼっちの小さな私」を抱えたまま、
生きてきたんだと思います。
でもその「生きづらさ」
あなたのせいじゃないんです。
ココロの奥で泣いている「インナーチャイルド」が、
ずっと癒されずにいるだけなんです。
この記事では、
そんなあなたのために、
どうしてここまで苦しかったのか、その背景と理由をわかりやすく整理していきますね。
この記事を読むとわかる5つのこと
- インナーチャイルドって何なのかが、感覚的にわかる
- 幼少期の家庭環境が、大人の自分にどう影響しているかが見えてくる
- 「いい子でいなきゃ」がなぜやめられなかったのかを理解できる
- 生きづらさや感情の抑圧の「根っこ」がどこにあるかが見えてくる
- 自分を癒す「やさしい向き合い方」のヒントが見つかる
ここまで、
ずっと「自分でなんとかしなきゃ」って頑張ってきたんですよね。
- 誰にも頼れずに、気づかれないように感情を押し殺して。
- 「なんで私だけ…」って思っても、それすら責めてしまって。
でも、もうひとりで耐えなくていいんです。
あなたは悪くない。
足りなかったのは、「愛され方」なんです。
そして今からでも、その愛し方は取り戻せます。
傷ついたインナーチャイルドを抱きしめ直す──
『満たされなかった私』を癒す3週間集中リペアレンティングサポートでは、
これまで無意識に背負ってきた
- 「がんばりすぎ」
- 「我慢ぐせ」
を、ひとつずつ見つめ直していきます。
誰にも言えなかった想いにそっと寄り添いながら、
- 「本当はどうしたかったのか」
- 「何を大切にしたいのか」
を、
安心できる対話とワークを通して、
少しずつ思い出していく時間です。
そして気づいていくんです。
「私には、ちゃんと人生を選び直せる力がある」って。
それは、
自分の手で自分をもう一度育て直すような、
やさしくあたたかなプロセスです。
ひとりで頑張ってきたあなたへ。
ここからは、「本当の自分」と一緒に歩いていく時間にしませんか。
監修者
株式会社Osaka-Child所属 精神科医
- 名前: 川村恵子
- 出身地: 福岡県
- 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
- 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
- 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務（10年）、独立後、大阪で精神科クリニックを開設
専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」
監修者
株式会社Osaka-Child所属 臨床心理専攻大学教授
- 名前: 森本哲夫
- 出身地: 奈良県
- 最終学歴: 米国ハーバード大学心理学部 博士課程修了
- 専門分野: 臨床心理学、発達心理学
- 職歴: ハーバード大学研究員（5年）、大阪大学人間科学部教授
専門分野について一言: 「心の成長とは、自己理解の旅でもあります。その旅のお手伝いができれば幸いです。」
期間限定
「ちゃんと幸せなはずなのに、なぜかずっと苦しい」
──そんなふうに感じてきたあなたへ。
感情を抑えすぎて苦しくなったり、
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「インナーチャイルド」とは何か
- 「なぜこんなに傷つきやすいんだろう」
- 「人に言われた何気ない一言が、頭から離れない…」
──そんなふうに、ずっとココロがざわついていたことってありませんか？
自分でも、
「こんなことで…」って思ってしまう。
でもね、それには理由があります。
それは、
あなたの中に
ずっと声を上げられなかった「小さなあなた」がいるからです。
このパートでは、
「インナーチャイルドって何？」という基本的なところから、
あなたの「今の生きづらさ」とどうつながっているのかを、
一緒に見ていきますね。
心理学的な定義と成り立ち
インナーチャイルドとは、
ココロの中に今も生きている
「小さな頃のあなた自身」のことです。
- 本当は甘えたかったのに甘えられなかった
- 本当は怖かったのに、「強くいなきゃ」と飲み込んだ
──そうやって我慢してきた
「記憶にならない感情」が、
あなたの中にずっと残っているんですよ。
この「小さなあなた」は、
日常の中でふとした瞬間に反応します。
誰かに否定されたとき、
無視されたとき、
理屈じゃなくココロが揺れてしまうのは、
その子が今も「わかってほしい」と願い続けているからです。
それは決して弱さじゃありません。
ずっと置き去りにされてきた大切な存在が、
ようやく声を上げようとしているんです。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「なんで説明できないのに、こんなに苦しいんだろう…？」
そのココロのざわめきは、潜在意識の奥にいるインナーチャイルドの訴えなんです。
-
-
参考インナーチャイルドは潜在意識の中の純粋な「愛情を人生時間軸で受ける器を持っている」【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 インナーチャイルドは潜在意識の中の純粋な『愛情を人生時間軸で受ける器を持っている』。 ...
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そしてもうひとつ、よく聞かれるのが
「アダルトチルドレンとインナーチャイルドって、何が違うの？」という問いです。
どちらも「育ちの傷」に関係しているからこそ、
混同されやすいんですよね。
でも実は、見ている視点が少し違うんです。
それを知っておくだけでも、自分への理解がグッと深まります。
アダルトチルドレンとの違い
アダルトチルドレンは、
「機能不全な家庭で育ったことで、
大人になってからも生きづらさを抱えている人」のことです。
たとえば、
- 感情を表現できなかったり
- 人に頼れなかったり。
それは、家庭の中で「そうせざるを得なかった」背景があるからです。
一方の
インナーチャイルドは、
そうした家庭環境の中で
「どんな感情が傷ついたか」に注目します。
同じ家で育っても、
「寂しさ」が強く残る人もいれば、
「怖さ」や「怒り」が残る人もいますよね。
それは、
人によって抱えてきた「痛みの色」が違うからです。
つまり、
- アダルトチルドレンは「構造的な傷」
- インナーチャイルドは「感情の傷」
──そう捉えると、少しわかりやすくなります。
あなたの中にも、
「あの頃の感情」がまだ残っているはずです。
その存在に気づくことが、癒しの第一歩なんです。
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「インナーチャイルドって、アダルトチルドレンとどう違うの？」
そんな疑問を持った方へ──「ココロの奥の傷」がどこから来たのかを整理すると、癒しの方向性が見えてきます。
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子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「大人になった今も、 どこかで『ちゃんと愛された記憶がない』と思ってしまう」 そんな ...
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なぜ「傷ついた子ども」が今も苦しんでいるのか
「もう終わったことなのに」って、
自分に言い聞かせてきたこと、
ありませんか？
でも、
頭では忘れているのに、
ココロだけがザワザワしてしまう。
言葉にできないモヤモヤが、
なぜか今の人間関係や自己否定にまでつながってしまう。
それは──
「傷ついた子ども」が、
今もあなたの中で言葉にできないまま、
泣き続けているからです。
見て見ぬふりをしてきた
「感情のかけら」が、
まだそこにあるんですよ。
ここからは、
その子がどうして今も苦しんでいるのか、
やさしく、一緒に見ていきましょう。
子ども時代に満たされなかったもの
子どもにとって、
何より必要なのは
「そのままの自分を愛されること」でした。
- 泣いてもいい
- 甘えてもいい
- 怒っても、離れていかれない
そんなふうに、
まるごとの自分を受け止めてもらえること。
でも、
それがないまま育つと、
「私はダメな存在なんだ」と、
自分で自分を否定する癖がついてしまいます。
あなたが今、
- 人からの視線に敏感だったり、
- 見捨てられることに怯えていたりする
のは、
あのとき与えられなかった
「安心」を、
ずっと探し続けてきたからなんです。
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「どうして素直に甘えられなかったんだろう…」
そんな想いを抱えて生きてきたあなたへ
──幼少期の「甘えの欠乏」が今の私にどう影響しているのかを丁寧にひも解きます。
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そしてもう一つ、
見落とされがちだけど深い傷になるのが、
「そこにいるはずの人が、いなかった」という感覚です。
何かされたわけじゃない。
でも、
必要なときに、
誰もそばにいなかった──
それは、
叱られた記憶よりもずっと、
ココロに冷たさを残すものです。
「親からの不在」がココロに残した影響
- 「育ててもらったのに」
- 「虐待されたわけじゃないのに」
そうやって、
あなたも、
自分の苦しさを「たいしたことない」と押し込めてきませんでしたか？
でも、
「何をされたか」ではなく、
「何がなかったか」が、
ココロを蝕んでいくこともあります。
- 寂しくても、誰にも気づかれなかった
- 頑張っても、認めてもらえなかった
- 辛い気持ちを伝えたくても、聞いてくれる人がいなかった
それは、目には見えないけれど、
「私はここにいていいんだ」と思う感覚そのものを奪ってしまうんです。
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「私の中に『インナーチャイルド』なんているの？」
そんなふうに感じてきたあなたへ
──無意識に追いやってきた「本当の自分」と出会うために読んでみてください。
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そして最後に触れたいのが、
「記憶はあまりないのに、なぜか苦しくなる」という、
うまく言えない感覚についてです。
頭では何も覚えていないのに、
身体やココロだけが反応してしまう。
その違和感こそが、
インナーチャイルドが残している「感情の記憶」なんですよ。
「記憶」よりも「感覚」が苦しい理由
ココロの傷って、
必ずしも
「はっきりした記憶」として残るわけじゃありません。
むしろ、感覚のほうが先に反応することが多いです。
- あのときの空気の重さ
- 親の足音がしたときの息苦しさ
- 泣いたときに何も返ってこなかった静けさ
そういう
「場の感覚」が、
今もふいに蘇る。
何かを言われたわけじゃないのに、
体が反応してしまうのは、
「言葉にならなかった痛み」が、
ずっと残っているからです。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「ちゃんと幸せなはずなのに、なぜかココロが苦しい…」
その違和感の正体は、無理に作り上げてきた「偽りの性格」の重さです。
インナーチャイルドと向き合うことで、ようやく自分を取り戻せます。
👉 「私ってこういう性格」と思い込んできたあなたへ──本当の自分に出会う7つのヒント
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子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 私たちの心に潜むインナーチャイルドは、しばしば私たちの日常生活に影響を与え、予期せぬ ...
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「私の中の子ども」はどんなタイプ？
「たしかに、自分の中にまだ『あの頃の私』が残っている気がする…」
その感覚は、
あなたのココロの奥に今も残っている
「あの頃の私」の存在が教えてくれているのです。
でも、
その子がどんなふうに傷ついたのか、
何を守ろうとしてきたのかは、
人によってまったく違いますよね。
- 自分のことを後回しにしてきた子
- がんばりすぎた子
- 黙って耐え抜いてきた子
もいます。
あなたの中の子どもも、
きっと何かを感じて、
何かを守るために、
そうしてきたはずです。
ここからは、
その「子どもの姿」をやさしく見つけていく時間にしていきましょう。
あなたのインナーチャイルドタイプを診断する
インナーチャイルドには、
いくつかのタイプがあります。
その子が
どんなふうに環境に適応して、
どんなパターンで感情を処理していたかによって、
表れ方が変わるんです。
たとえば──
- がんばりすぎる子（ヒーロータイプ）
- 人に甘えられない子（ケアテイカー）
- 怒りを隠して笑ってきた子（クラウンタイプ）
- 誰にも迷惑をかけずに静かに消えた子（ロストワン）など
こうしたパターンは、
大人になっても
- 無意識の行動
- 感情反応
として出続けてしまいます。
「なんで私は、こんなときに自分を責めてしまうんだろう」
そう思った瞬間こそ、
「中にいる子」があなたに何かを伝えようとしているサインです。
まずは、自分の中にいるその子が、どんな子なのか──
そっと知ってあげるところから始めてみてください。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「私の中の『子ども』がどこで止まってるのか、わからない…」
そう感じたときは、あなたの中にいる子の年齢を知ることが、
癒しの第一歩になります。
👉「ココロの中の子」が今も求めているものを、年齢別に見つけてみる
-
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参考インナーチャイルドのタイプ診断｜満たされなかった「あの頃の私」に気づく【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「ちゃんとしなさい」って言われたこと、 何度もありましたよね。 泣きたくても泣けなか ...
続きを見る
そしてこの中で、
とくに見落とされやすいのが、
「ロストワン」と呼ばれるタイプです。
この子は、
声を上げることも
人に頼ることもせず
静かに消えていこうとする傾向があります。
だからこそ、
自分自身でさえ気づかずに、
「私って何も感じてないのかな…」と思ってしまうこともあるんです。
もっとも見落とされがちな「ロストワンタイプ」
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「インナーチャイルドを癒したいのに、何がブロックになってるの？」
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ロストワンタイプは、
「消えることで生き延びようとした子ども」です。
目立たず、
波風を立てず、
誰にも迷惑をかけないように
──そうやって息をひそめるように育ってきた子です。
- 空気を読んで、自分を出さない
- 「嫌」と言えない
- がんばっても「私はいなくてもいい」と感じる
- 「誰かに必要とされたい」気持ちすらわからなくなっている
この子がいた経験があると、
大人になってからも
「自分の存在感」が希薄になりやすいんです。
人といてもどこか孤独だったり、
何かを頼まれると
「期待されてるうちが花だ」と思ってしまったり。
でも、それは本当のあなたじゃないはずです。
“見えなくなっていた私”に気づいたあなたへ
ただ、
誰にも気づかれずに泣いていたその子が、
今も黙ってうずくまっているだけなんです。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「なんで私は、いつも『消えてしまいたくなる』んだろう…」
そんな思いを抱えたまま大人になったあなたへ
──ココロの中で眠っていた「ロストワン」を迎えに行く方法があります。
👉心のどこかで消えていた“私”を、そっと取り戻すためにできること
-
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参考40代女性のインナーチャイルド「ロストワン」を6ヶ月で回復させるアプローチとは【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 40代の母親たちが直面する独特な心理的課題「インナーチャイルド ロストワン」を取り上 ...
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インナーチャイルドを癒すためにできること
気づいた今こそ、自分を癒すタイミング
「なんで私は、こんなときに自分を責めてしまうんだろう」
──そう感じたことがあるなら、あなたの中の「傷ついた子ども」が、まだそのまま残っている証拠です。
- 子どもの頃、泣きたかったのに泣けなかった。
- 甘えたかったのに、がまんして「いい子」でいた。
──そのときの感情は、なかったことにはなっていません。
大人になった今も、
ココロの奥でその子は、ずっと「わかってほしい」と叫び続けています。
そして、困ったとき・つらいときにふと顔を出し、「どうせ私が悪いんだ」とあなたを責めるのです。
でも、もう一人にさせなくていい。
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ここまで読んで、
「じゃあ私は、どうやってこの子を癒していけばいいんだろう」と
ふと立ち止まっているあなたへ。
癒しは、
誰かに認めてもらうことでも、
劇的な変化を起こすことでもありません。
「ただ、自分の気持ちを否定しない」
──その小さな選択から始まります。
あなたの中の子どもは、
何かを望んで叫んでいるわけじゃないんです。
ただ、
感じることすら許されなかった時間を、
取り戻したがっているだけなんですよ。
ここでは、
その子を少しずつあたため直すための方法を紹介していきます。
まずは「自分の感情」と向き合ってみる
最初のステップは、
「いま感じていることを感じる」ことです。
言葉にできなくても、
泣けなくても、
うまく表現できなくても構いません。
ただ、
「あ、私いま寂しいんだな」と気づくだけで、
その子は安心します。
誰にも見せられなかった気持ちを、
まずは自分が認めてあげることが大切なんです。
否定しない。
なかったことにしない。
それだけで、止まっていた感情が少しずつ動き始めていきます。
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でもときに、
「ひとりで向き合うのは、しんどすぎる」と感じることもありますよね。
それは弱さじゃありません。
長年抱えてきた痛みが、
それだけ深かったという証です。
そんなときは、
外の手を借りることが大切な選択になります。
専門的なサポートが必要なとき
感情をひとりで受け止めるのがつらいときは、
セラピーという手段があります。
セラピーでは、
安心できる関係性のなかで、
ココロの奥に沈んだ
「言葉にならない記憶」をそっと扱っていきます。
無理にほぐさず、
ただそこにある痛みを一緒に見つめてもらうだけでも、
その子は「やっと気づいてもらえた」と感じるはずです。
自分の感情を、人の前でちゃんと感じていい──
そんな経験が、癒しの扉を開いていきます。
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そして──
感情の回復だけでなく、
もうひとつ大切なことがあります。
それは、
- 「私は愛されてよかった」
- 「存在してよかった」
と、心の底から受け取れるようになることです。
「愛されていい私」への回復
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インナーチャイルドがずっと欲しかったのは、
「そのままのあなたで大丈夫だよ」という
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でも、誰もくれなかった。
それどころか、
否定されてきた人もいるはずです。
だから、
いまは自分の手で、
その言葉をもう一度手渡してあげてください。
- 「ここにいていいよ」
- 「あなたは大切だよ」
- 「私はあなたを見放さないよ」
最初はうまく信じられなくても、
ココロの奥ではちゃんと届いています。
その子にとって、
それは一生かけても受け取りたかった「ギフト」です。
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そんなあなたへ──
「愛されなかった私」をやさしく抱きしめ直す方法があります。
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それでもやっぱり、
「自分ではどうしても扱いきれない」と
感じるときがあります。
そのときは、
「安心して話せる場所」を持つことがなによりの癒しになります。
カウンセリングという選択肢もある
自分の感情に言葉を与えていく作業には、
誰かの存在が必要なときがあります。
カウンセリングでは、
何かを解決しなくてもいい。
ただ、
ココロの中にあった
「まだ言えていなかったこと」に、
そっと声をつけていくだけでいいんです。
話すことそのものが癒しになる瞬間があります。
ずっとひとりでがんばってきたあなたにとって、
その時間は、
「もうひとりで抱えなくていい」と思えるはずです。
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「不安に押しつぶされそうな毎日から抜け出したい…」
そんなあなたへ
──インナーチャイルドとの対話で「安心して生きる自分」を取り戻す方法を紹介します。
👉“ずっと抱えてきた不安”を手放すためのカウンセリング体験記
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「今の人生」とインナーチャイルドのつながり
今ある悩みの“根っこ”に気づいてしまったあなたへ
「もう大人なのに、なんでこんなに苦しいんだろう」
──ふと、そんなことを考えてしまうことってありますよね。
- 仕事もして
- 家庭も持って
- 人間関係もうまくやっている
「はず」なのに、
- なぜかずっと満たされない。
- すぐに不安になる。
- 孤独が抜けない。
それは、
今のあなたに原因があるわけではなくて──
癒されていない過去の感情が、
今の人生ににじみ出ているだけです。
ここからは、
インナーチャイルドが「今の私」にどう影響しているのか、
そして、
気づいたその先でどんな変化が起きていくのかを見ていきましょう。
子育て・人間関係・幸せにどう影響するのか
たとえば、
- 子どもの泣き声に、自分でも驚くほどイライラする
- パートナーから距離を感じると、必要以上に不安になる
- 褒められても、「どうせ嘘でしょ」と受け取れない
それって、
今の状況だけが原因じゃないんですよね。
「あの頃の私」が感じた痛みや不安が、
そのまま今の関係に投影されているんです。
ココロの奥に、
ずっと見ないふりをしてきた
- 「わかってほしかった」
- 「寄り添ってほしかった」
という感情が、
今の場面で何度も「再生」されてしまう。
そうやって、
インナーチャイルドは今もあなたの中で声を上げ続けているんです。
でも、
その声に気づいてあげられるようになったなら、
もうそれは「生きづらさ」ではなく、
「癒しへの入り口」になっています。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「ちゃんとやってるのに、満たされない…」
そんなあなたへ
──「がんばる私」の奥にあるココロの声に気づくことで、ほんとうの幸福感が戻ってきます。
👉子育てと仕事に追われる私が、“自分を大切にする感覚”を取り戻す方法
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そしてもし、
「これまで抱えてきた感情の正体にやっと気づけた」としたら──
それは、
ずっとココロの奥で頑張っていたあなたにとっての「救いの瞬間」です。
「生きづらさ」の根っこを見つけたら
長年の生きづらさが、
「あの頃の私」の叫びだったと気づいたとき、
胸の奥がじんわりとゆるみ、
涙があふれてきます。
理由がわからないまま責めてきた
「今の私」が、
実は「あの頃の私」を守っていただけだった──
そう気づけたとき、
ココロの奥で何かがやわらかくほどけていきます。
でも、ここで終わりではありません。
癒しは「気づいた」で完了するものではなく、
「どう関わっていくか」で育っていくものです。
その関わり方を、
ひとりで模索するのが苦しいときは、
安心できる誰かと一緒に、
「これからの自分」を整えていくことができます。
傷ついたインナーチャイルドを抱きしめ直す──「満たされなかった私」を癒す3週間集中サポート
「もう平気だと思っていたのに…」
- ちょっとしたことで涙が出る日もあれば、
- なぜかずっとイライラしていたり、
- 誰かにやさしくされると、うまく受け取れなかったり。
そんな「ココロの揺れ」の奥には、
まだ見捨てられたままの
「小さな私」が隠れていることがあります。
でも、
もう一人で我慢し続けなくて大丈夫です。
どんな思いを抱えてきたとしても、
「私自身が、私の味方になる」ことはできます。
この3週間サポートでは、
過去の自分にやさしく寄り添いながら、
いまの自分のココロと体を丁寧に整えていきます。
“満たされなかった私”をやさしく癒す3週間
「わかってほしかった」「ちゃんと愛されたかった」
──その想いを、ずっと抱えたまま生きてきたあなたへ。
「インナーチャイルド」との関係をやさしく整える3週間集中サポートです。
まとめ｜「私を愛してほしかっただけ」──そう思ったあなたへ
商品に迷っている方、うまく言葉にできない方も、
あなたの気持ちをLINEで受け取ります。
- どんなにがんばっても、心の奥がずっと満たされなかった。
- どんなに笑っていても、胸の奥では「ちいさな私」が泣いていた。
──そんな自分に、あなたは気づいていましたよね。
「インナーチャイルド」という言葉に触れたとき、
ココロがチクリと痛んだり、
涙がじわっと滲んだりした人もいるはずです。
- 誰かにわかってほしかった。
- 強がらなくてもいい場所が、ひとつでもほしかった。
でも実際は、
甘えると怒られて、
泣いても「そんなことで？」って言われる。
そんな日々のなかで、
あなたは必死に「良い子」を演じて、
大人になってきたんですよね。
そして今──
- 自分でも説明できない不安や孤独、
- 繰り返す人間関係のすれ違い、
- 「幸せなはずなのに、なぜかココロが空っぽ」っていう感覚。
それはあなたの弱さじゃない。
ずっと置き去りにされてきた、
インナーチャイルドの声なんです。
ここまでの内容で、
きっとあなたも気づき始めていますよね。
なぜ苦しかったのか、なぜ我慢ばかりしてきたのか──
その「根っこ」には、こんな背景があります。
この記事のまとめ
- インナーチャイルドとは、幼い頃に満たされなかった「本当の気持ち」を抱えたままの“内なる子ども”
- 親からの期待・否定・過干渉のなかで、自分の本音を押し殺してきた
- その「生き延びるための癖」が、大人になった今も心を縛っている
- 子育て・パートナーシップ・感情の揺れに、その影響が現れている
- 癒しの第一歩は、「私って、こんなにも我慢してきたんだ」と気づいてあげること
もし今、
胸がぎゅっとなったり、
涙が込み上げてきたりしたなら──
それは、
あなたの中の「ちいさな私」が、
やっと声を上げ始めたサインです。
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インナーチャイルドの傷に今も苦しむ
40代女性が、
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やさしく手を取り直すための心理サポートです。
子ども時代に、
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でも、言えなかった。
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- 「自分を責めてしまう」
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と感じてしまいます。
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小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援事業をする株式会社Osaka-Childとは？
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復学支援の専門家が教える、家庭学習支援のポイントと効果的な学習方法
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株式会社Osaka-Childの障害一覧
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：母親のメンタルサポート
支援内容
1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化
母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
- 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験 母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
- 母親の子育ての疲れやストレスの軽減 子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
- 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正 母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド（内なる子どもの存在）の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
- 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる 母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
- カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる 母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
- 幼少期に得られなかった愛着の再構築 母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
- 個人に合った最適な心理システムの再起動 母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
- 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識 母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
- 愛着育成による自己肯定感の向上 母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
- 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化 母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。
具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どものカウンセリング
支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制
不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ
- 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進 不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
- 幼少期の負の体験の心理システムの循環 幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
- 親子関係による負の自己イメージの軌道修正 親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
- 学校環境での存在価値の促進 不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
- 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環 不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
- 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成 子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
- 学校環境で経験した負の要素への関わり 不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
- 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽 学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
- 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得 不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
- 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき 不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
- 負の心理システムで構成された世界観の抑制 不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。
具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士（カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー）として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。
不登校カウンセリングでHSCの子どもを復学支援に｜HSCの子どもを持つ40代の母親に向けて
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株式会社Osaka-Childのカウンセリング技法
カウンセリングとは？心理システムを正常化して生きづらさを克服する効果最大
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来談者中心療法で心理システムを自然状態にして精神的苦しみを克服｜40代女性の生きづらさ克服
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トラウマインフォームドケアをカウンセリングで心理システムの最短正常化に
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オンラインカウンセリングのメリット・デメリットを知って手軽に心理システムを正常化する
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精神分析的心理療法でカウンセリングを実施し心理システムの正常化で生きづらさ克服
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの身体調整
支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制
不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 子どもの姿勢コントロールの修正 子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
- 姿勢コントロールによる身体アライメント構築 姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
- 姿勢コントロールから重心作り 姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
- 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通 適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
- 姿勢に伴う手の運動構成のバランス 姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
- 姿勢と視覚・聴覚情報の同期 姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
- 全身の関節運動・筋肉の出力調整 全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
- 三半規管や脳神経系の出力の修正 三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
- ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール 触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
- 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進 皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
- 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール 身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
- 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート 感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
- 身体への関わりによる不足した愛着の向上 不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
- 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化 負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
- 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制 負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。
株式会社Osaka-Childの身体調整とカウンセリング技法
催眠療法と心理カウンセリング併用で精神作用をリセット｜40代女性の心理システムを正常化に
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具体的には、身体感覚の調整やマインドフルネスなどの技法を用いて、子どもの心身のバランスを整えます。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの身体の健康と調整を重視し、個別に適した身体調整の支援を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、身体の調整や感覚統合の促進を図り、学習や社会生活の質を向上させることを目指します。
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ここまで読んで「これ、私のことだ」と感じた方へ。
私たちが提供している再設計プログラムは、表面的なアドバイスではなく、根本から人生を整えるための実践型サポートです。
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銀行振込限定で 最大5万円割引・個別相談枠の優先予約も受付中。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの家庭学習支援
支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり（量→質）
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得
不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
- 自分に合った教材と学習法の発見と実践 子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
- 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法 子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
- 苦手科目の時間的な関わり（量→質） 苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
- 予習・復習の時間共有 予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
- 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践 子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
- 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得 子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
- 勉強量から勉強の質への関わり 勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
- 不登校中の自宅でのスケジューリング 不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
- 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整 勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
- 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得 子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
- 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得 全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
- 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得 不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート
支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- カウンセリングによる自己イメージのリセット カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
- 意識と覚醒の自然現象への共有 子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
- 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき 子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
- 未来像のマインドからの発見 子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
- 未来像と現実の自己へのプログラミング 子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
- 自己内から具体的な人生設計 子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
- 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通 子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
- トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得 子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
- 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築 子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
- 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業 学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
- 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有 子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容：不登校復学後の1年間のサポート
支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 復学後の学校との連携 子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
- 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施 復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
- 復学後に生まれる諸問題の解決と実践 復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
- 復学後の生きづらさの軌道修正 復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
- 復学後の母親のメンタルサポートの継続 母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
- 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり 復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
- 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整 復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
- 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放 母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
- 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有 復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。
Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています
株式会社Osaka-Childの支援内容とは
- 母親のメンタルサポート
- 不登校子どものカウンセリング
- 不登校子どもの身体調整
- 不登校子どもの家庭学習支援
- 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
- 不登校復学後の1年間のサポート
不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。
🔚 最後まで読まれたあなたへ。
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