「家族がつらいなんて、思っちゃいけない」
そう思ってきたあなたが、
いまこの記事に辿りついたことは──
ずっと見ないようにしてきた
「家族とのしんどさ」に、
もう一度ちゃんと向き合おうとしている証です。
たとえば、
「母のこと、嫌いじゃない。むしろ心配してる。
でも話すといつも苦しくなる」
母親を嫌いなのに、
見捨てられるのが怖い
──
そんな矛盾に苦しんできた人は、
本当に多いです。
過干渉・過保護──善意のはずなのに、どうしてココロは疲れていくのか。
「いい子だね」と言われ続けたその裏で、
何を我慢してきたのか。
なぜ、
いまだに母親との距離が苦しいのに、
「離れる」という選択ができないのか。
この記事では、
アダルトチルドレンの視点から
「家族との関係性の構造」をひも解きながら、
「あなたのココロが疲れてきた理由」を、
優しく言葉にしていきます。
この記事を読むとわかること(5つ)
- アダルトチルドレンにとって「家族」とは何だったのか
- 親の過干渉・過保護が心を支配していく構造
- 離れたいのに親と離れられない「心理的な理由」
- 「ココロの境界線」を引き直すためにできること
- 「母のようになりたくない」と願うあなたへの視点
読み終えたころにはきっと、
「だから私は苦しかったんだ」と、
少しずつ腑に落ちてくるはずです。
そしてもし、
- 「母のようになりたくない」
- 「この連鎖を私の代で終わらせたい」
と願うなら──
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監修者
株式会社Osaka-Child所属 精神科医
- 名前: 川村恵子
- 出身地: 福岡県
- 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
- 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
- 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務(10年)、独立後、大阪で精神科クリニックを開設
専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」
株式会社Osaka-Child所属 臨床心理専攻大学教授
- 名前: 森本哲夫
- 出身地: 奈良県
- 最終学歴: 米国ハーバード大学心理学部 博士課程修了
- 専門分野: 臨床心理学、発達心理学
- 職歴: ハーバード大学研究員(5年)、大阪大学人間科学部教授
専門分野について一言: 「心の成長とは、自己理解の旅でもあります。その旅のお手伝いができれば幸いです。」
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アダルトチルドレンにとって、「家族」とは何だったのか
“家族の中で苦しかった私”へ
“私の家庭っておかしかったのかな…”
そう思いながら育ってきたあなたに、「それはおかしかった」と言ってくれる視点があります。
母親との関係に、
ずっとモヤモヤしてきた。
- 「嫌いなわけじゃない」
- 「育ててもらった感謝もある」
──それでも、なぜか苦しい。
そんなふうに感じるあなたは、
気づかないうちに「家族の中での役割」を背負わされてきたはずです。
アダルトチルドレンにとって、
家族は「安心して甘えられる場所」ではなく、
「何かを背負う場所」になっていたことが多いんです。
たとえば──
- 「いい子でいなきゃ」
- 「母親の期待を裏切っちゃいけない」
そう思いながら、自分の気持ちを飲み込んできた。
誰かに言われたわけじゃない。
でも気づけば、
- 笑顔をつくったり
- 断れずに引き受けたり
「演じる私」が、当たり前になっていた。
本当は泣きたかったのに笑っていた。
本当はイヤだったのに「大丈夫」って言ってしまっていた。
そんなふうに、
家族という「舞台」の上で、
無意識に役を演じ続けてきたのです。
だからこそ──
大人になっても「素の自分」がわからない。
家族と会うと、妙に疲れてしまう。
そのしんどさは、あなたのせいじゃありません。
長いあいだ、あなたがひとりで頑張ってきた「証」なんです。
「家族は大切にすべき」という言葉に縛られてきた
関連記事|さらに深く知りたい方へ
「私はアダルトチルドレンなのかもしれない」
そう感じたあなたへ。ACのタイプや特徴、回復ステップまでを網羅的に解説した専門家監修の記事をご案内します。
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参考「私ってアダルトチルドレン?」と思ったあなたへ|特徴・5つのタイプ・回復ステップを解説【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「親の育て方のせいにしたって、何も変わらない」 ──そう思いながらも、ふとした瞬間に ...
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- 「家族は大切にしなさい」
- 「親を大事にしなさい」
──そんな言葉、子どもの頃から何度も聞いてきたと思います。
もちろん、
家族を大事にすること自体は悪いことじゃない。
でも、アダルトチルドレンの多くは、
この「当たり前」の言葉に、
ずっとプレッシャーを感じながら生きてきました。
たとえココロが傷ついても、
- 「親にそんなこと思っちゃいけないよね」
- 「見捨てるなんて、冷たい人間だよね」
と、自分の気持ちを引っ込めてしまう。
そのうち、
- 「私さえ我慢すればいい」
- 「親を否定するなんて、ありえない」
と思い込むようになり、
「家族を守るために、自分を犠牲にするのが当然」
という思考になっていく。
- 「親のこと嫌いなんて、言っちゃダメ」
- 「私がもっと大人にならなきゃ」
──そうやって、自分の感情にずっとフタをしてきたなら、
それは「優しさ」なんかじゃない。
家族という名前を使った、立派な「縛り」です。
「仲良し家族」に見えるほど、苦しみは見えづらくなる
- 誕生日にケーキを囲んで笑ってたし
- 家族旅行にも行った
「うちは仲いい方だよね」って、
ずっと思ってた。
でも、なぜかココロが重い。
- 家にいるとモヤモヤする
- 家族といるのに孤独を感じる
──そんな違和感を抱えながら、大人になった人も多いんです。
- アダルトチルドレンのつらさは、外から見ると分かりにくい。
- 暴力もないし、育児放棄されたわけでもない。
だから、自分のしんどさが「わがまま」に思えてしまう。
- 「私の感じ方が変なのかな」
- 「こんなことで悩むなんて、甘えてる?」
そんなふうに自分を責める癖がついてしまうんです。
本当はずっと、
母親の過干渉や支配がしんどかった。
でも、まわりからは「仲良し家族」に見えてる。
だから、自分の感覚を信じられなくなる。
ポイント
この「感覚の否定」こそが、アダルトチルドレンにとって深い傷になります。
母親の「過干渉」「過保護」が心を支配していく構造
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「母の期待を裏切れない」「自分の感情より、母の顔色を見てしまう…」
その“無意識の反応”には、幼い頃の心のクセが関係しています。
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「あなたのためを思って」と言いながら、
母親があらゆることに口を出してくる。
- 進路のこと
- 友達のこと
- 服のセンス
- ちょっとした表情の変化まで
母親がいちいち口を出してくる
──そんなこと、ありませんでしたか?
一見、
愛情とか心配に見えるんですよね。
でもそれって、
少しずつあなたの
- 「自由に考える力」
- 「感じる力」
を奪っていくんです。
怒鳴られたり、叩かれたりするわけじゃない。
むしろ、
「あなたのためを思って」と優しく言われるからこそ、
ちょっとでも違和感を覚えると
「私の方が悪いのかな…」って、
自分を責めてしまう。
でも本当は、
それって「優しい支配」なんです。
過干渉や過保護って、
ただお世話を焼きすぎることじゃありません。
子どものココロの中に、
土足でズカズカ踏み込んでくるような、
境界のない関わりなんです。
善意でも、子どもには「踏み込みすぎ」だった
母親の「あなたのために」は、
たいてい善意から始まります。
でも、
子ども側はココロの中まで入り込まれたような感覚を覚えることがあるんです。
たとえば、こんなことはありませんでしたか?
- やる前から全部やられて、自分のペースで挑戦できなかった
- 進学や進路を、親が勝手に「こうするもんだ」と決めてきた
- 「その服はやめなさい」「あの子とは遊ばないで」と好みや人間関係まで口出しされた
一見、ただの「心配してくれてるだけ」に見える。
でもその裏側には、
「母親の理想の子ども像」を押しつけようとするコントロールがあります。
本当は、自分で選びたかったはずです。
失敗してもいいから、
- 自分で決めて
- 自分で経験したかった。
でもその自由すら、与えられなかった。
気づいたら、
母親の期待に応えることが当たり前になっていた。
そして、
自分の人生はどこか後回しになって、
見えなくなっていった──そんな人も多いはずです。
母親からの連絡・口出し・評価──それ、支配になっていませんか?
- 「元気?」
- 「どこにいるの?」
- 「夕飯なに食べたの?」
一見するとただの会話。
でも、
毎日のようにLINEや電話が来ると、
どこか息苦しさを感じることもありますよね。
- 返さなきゃ悪い気がする。
- 既読をつけたままにできない。
そんなふうに、
母親に合わせて動くクセが、
いつの間にかついてしまっていることもあります。
母親の言動は、
たいてい
「心配」や「愛情」という形でやってきます。
でもそれが、
あなたの行動を縛っていたなら、
それはもうココロの支配です。
たとえば、こんな関わりに思い当たることはありませんか?
- 買ったものや服装にいちいちコメントしてくる
- 「その人はやめたほうがいい」と恋愛や交友関係に介入してくる
- 子どもの進学先や習い事を「親の理想」で決めようとする
- 社会人になっても「その仕事で大丈夫なの?」と不安を煽ってくる
- 何を言っても「あなたのため」で押し切られる
暴力でも暴言でもない。
でも、
母親の「正しさ」や「常識」の名のもとに、
あなたのココロは押しつぶされていたのです。
「いい子」だったあなたへ──自分の声、聞こえていますか?
一度その状態に慣れてしまうと、
- 「私のままでいい」
- 「自分で決めていい」
と感じる力がどんどん弱くなっていきます。
母親から見れば「いい子」だった。
でもその裏で、
あなたの本音や違和感は、
ずっと奥に押し込めたままだったはずです。
- 「本当は、どうしたかった?」
- 「本当は、何がイヤだった?」
- 「どこから、自分をあきらめてきた?」
そんな問いを、今こそ取り戻していきましょう。
あなたが「自分を守る力」を取り戻すことは、もう誰にも止められません。
なぜ、こんなにしんどいのに「母親と離れられない」のか
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頭では「ちょっと距離を置いたほうがいい」って
わかっているのに、
実際に離れようとすると胸がザワザワして、
どうしようもない罪悪感に押しつぶされそうになる。
- 「もう振り回されたくない」
- 「自由になりたい」
と思っていても、
その一歩がなかなか踏み出せない。
引き返してしまうようなあの感覚
――それは、
小さい頃から無意識に刷り込まれてきた
「離れる=悪い子」という思い込みが、
ずっとココロの中に残っているからです。
アダルトチルドレンにとって、
「母親と距離をとる」という行動は、
ただの物理的な距離じゃありません。
それは、
- 自分を否定すること。
- 家族を裏切ること。
そんなふうに感じてしまうほど、深く結びついてしまっているのです。
「罪悪感」や「見捨てられ不安」が、境界をあいまいにする
親に「今日は無理」と言うだけで、
- 胸がザワついたり、
- 申し訳なさでいっぱいになったりする。
ちょっとLINEの返信が遅れただけで、
「怒ってるかな」と不安になる。
本当はイヤなことなのに、「うん」と答えてしまう。
こうした反応があるなら、
それは母親との「ココロの境界線」が薄くなっているサインです。
過干渉や過保護の家庭では、
子どもが自分の気持ちよりも、
母親の顔色や期待を優先するように育ちやすい。
- 「断ったら傷つくかも」
- 「期待に応えなきゃ」
──そんな思いがどんどんしみついて、
本音を言うことにブレーキがかかるようになります。
そのうち、
- 「母親に嫌われたら終わり」
- 「見捨てられるのが一番怖い」
という不安が、
すべての行動を支配してしまう。
だから、
どれだけ苦しくても、
ココロのどこかで
「やっぱり母親のもとに戻らなきゃ」と感じてしまうのです。
それは、
長い時間をかけてココロに植えつけられた「見捨てられ不安」のなごり。
あなたの意思が弱いわけでも、
甘えているわけでもありません。
「母親に嫌われたら終わり」──その感覚のルーツ
「お母さんに嫌われたら、私にはもう居場所がなくなる」
そんな感覚を、ずっとココロの奥に抱えていませんか?
それは、
幼い頃からくり返し経験してきた
「条件つきの愛情」が生んだものです。
たとえば──
- いい成績をとったときは笑顔で褒められたのに、
- 言い返したときは無視された。
- 母親の望み通りに動いたときは優しかったのに、
- 自分の考えを話したら急に機嫌が悪くなった。
そんな日々の積み重ねが、
子どもの中に「嫌われたら生きていけない」という感覚を刷り込んでいく。
この感覚が強いと、大人になってもずっと続きます。
- 本音を言いたくても、「嫌われるのが怖い」
- 母親に反対されると、「やっぱり私が間違ってるのかも」
そんなふうに、
いつの間にか「母親の評価」が自分の判断軸になってしまう。
カラダが離れても、
ココロがつながったまま。
いつもどこかで、
「母親にどう思われるか」を気にしてしまう。
その奥には、ずっと抱えてきた恐れがあります。
「母親から見捨てられたら、私は価値がなくなる」
その思いが、あなたをずっと縛ってきたんです。
「母親を守らなきゃ」が、ずっとあなたを縛ってきた
気づけばいつも、
母親の顔色ばかり気にしていた。
- 「お母さんは疲れてるから」
- 「お父さんはああ見えて傷つきやすいから」──
そうやって、子どもなのに「気をつかう側」でい続けた。
本当は、子どもは守られる存在のはず。
けれど、
家庭がうまく機能していないと、
母親のココロのケアを子どもが背負う構造が自然とできてしまう。
- 「私がしっかりしなきゃ」
- 「私が支えなきゃ、母親は壊れてしまう」
そんな思いが、無意識のうちに責任感へとすり替わっていく。
これが、
いわゆる「ケアテイカー」の傾向です。
- 自分の気持ちを後回しにして、母親の感情を優先する。
- やりたいことがあっても、親の期待に応えるほうを選んでしまう。
関連記事|さらに詳しく知りたい方へ
「母親を支えてきたのは私だった」
そんな感覚にハッとしたあなたへ。“人のため”ばかりで生きてきた背景を、ケアテイカーという視点から整理しています。
👉 アダルトチルドレンのケアテイカータイプとは?「ずっと人のために生きてきた私」がしんどくなる理由【精神科医監修】
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参考アダルトチルドレンのケアテイカータイプとは?「ずっと人のために生きてきた私」がしんどくなる理由【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「なんでこんなに疲れてるのに、誰かに頼られると動いちゃうんだろう」 「本当は休みたい ...
続きを見る
そして、大人になってもその癖は抜けません。
- 「母親を悲しませたくない」
- 「母親を捨てるようなことはできない」──
そうやって、自分の人生にブレーキをかけ続けてしまう。
でも、忘れないでほしい。
あなたが「良い子」であろうとしたのは、
優しさでも、強さでもない。
ただ、境界がなかっただけ。
それだけなんです。
母親との「ココロの境界線」を引き直すためにできること
母の支配から抜け出したいあなたへ
「母親に嫌われたくない」「でも、このままでは壊れてしまう」
そんなふうに揺れ続けてきたあなたに、“安全に心の境界線を引き直す3週間”があります。
母親との関係に違和感を覚えながらも、
どう距離を取ればいいのか分からない──
そう感じている人は多くいます。
長年、母親に合わせて生きてきた人にとって、
境界線を引くという行為そのものが
- 「怖い」
- 「悪いこと」
に思えてしまうからです。
でも本当は、
ココロの境界を引き直すことは「自分を取り戻す”ための第一歩」です。
ここでは、母親との関係を見直し、
あなた自身の人生に立ち返るための3つのステップを紹介します。
「母親にどう思われるか」より「自分がどう感じるか」
ずっと「母親にどう思われるか」を軸にして生きてきた人は、
まずその視点から降りる必要があります。
- 「期待に応えること」
- 「がっかりさせないこと」
- 「怒らせないこと」──
そのどれもが、
母親の気持ちを守るための行動です。
でもその間、
自分の感情はずっと置き去りにされてきたはずです。
- 本当は、嫌だった。
- 本当は、やりたくなかった。
- でも、言えなかった。
そんなふうに、
自分の気持ちを抑えてきた経験を振り返ることが、
境界を引く最初のステップです。
これからは、
「母親がどう思うか」ではなく、
「私はどう感じるか」を判断の基準にしていい。
その意識の切り替えが、ココロを守る力になります。
距離を取ることは「裏切り」ではない
- 「母親に申し訳ない」
- 「こんなことしたら母親が傷つく」
──そう思って、ずっと我慢してきた人も多いはずです。
でも、
母親との距離を取ることは「裏切り」ではありません。
それは、
あなたのココロを守るために必要な、
当たり前の選択です。
もし、
- 母親からの電話が負担になっているなら、出ない日があっていい。
- 毎週のように続く連絡や干渉がつらいなら、「今は自分の時間を優先したい」と伝えていい。
親に合わせることを
「優しさ」や「正しさ」と感じていたその背景には、
あなた自身の「境界がない状態」があっただけです。
- 離れることで冷たい人になるわけじゃない。
- 会う頻度を減らすことが親不孝になるわけじゃない。
自分の人生を守ることは、
誰にも責める権利のない「当然の権利」です。
むしろそれを選ばないままでいるほうが、
あなたをすり減らし続けてしまうのです。
「私の人生」を取り戻すという選択
関連記事|“親との関係”で苦しんできたあなたへ
「親の期待に応えるのが、当たり前だった」
それなのに今、どうしてこんなに苦しいのか──
その理由は、“親のケア役”をやめられなかった心の仕組みにあります。
このサポートでは、
親との境界がなかった過去を“責める”のではなく、理解しなおすことで、
自分を抑えずに生きる道をつくっていきます。
「本当は、どうしたかった?」
自分の気持ちを取り戻す3週間です。
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さらに──
「もう、自分を後回しにするのは終わりにしたい」
そう決めたあなたには、人生再統合プログラム(50万円)をご案内しています。
- 「親のため」に生きてきた人生から、そろそろ卒業したい
- “役に立つ存在”じゃなく、ひとりの人間として生きたい
- 「このまま終わりたくない」という気持ちに気づいている
“誰かの期待”じゃなく、“私の意思”で生きるために。
──今度こそ、人生の主語を“私”に戻す時間です。
これまでずっと、
誰かの期待に応えて生きてきた。
- 「ちゃんとしなさい」
- 「こうあるべきだよ」
と言われ続け、
その声を「自分の声」だと勘違いしてきた。
でも本当は、あなたにはあなたの人生がある。
母親の理想を生きるために生まれてきたわけじゃない。
- 「こうしたい」
- 「これはイヤだ」
と感じる感覚こそが、あなたの人生の軸です。
- 境界線を引くこと
- 距離をとること
- 自分の本音に従って選ぶこと──
それは、誰かを否定することではなく、
自分を信じ直すことです。
母親の影響から抜け出すというのは、
決して「過去をなかったことにする」ことではありません。
それは、これまで生きてきた「誰かのための人生」を終わらせて、
「私自身の人生」をようやく始めるという選択です。
「母のようになりたくない」と願うあなたへ
「私は母のようにはなりたくない」──
そう感じた瞬間が、これまでに一度でもあったなら。
それは、あなたがすでに「気づいている人」だということです。
- 誰かの価値観をなぞるのではなく、自分自身の人生を取り戻したい。
- 同じ苦しみを、次の世代に渡したくない。
その想いがある限り、あなたには「終わらせる力」があります。
ここからは、
母親から受け継いでしまった痛みや支配の構造を、
自分の代で断ち切りたいと願うあなたへ。
現実を変えていくための選択肢を、ひとつずつお伝えしていきます。
苦しみの連鎖は、あなたの代で終わらせられる
- 「私が我慢すればいい」
- 「母も苦しかったんだから、仕方なかった」
──そう思って自分を押し殺してきたあなたへ、
伝えたいことがあります。
それ、本当に「仕方なかった」ままで終わらせますか?
母親が背負ってきた未消化の痛み。
それを無意識に引き継いでしまったあなたには、
その構造に気づく力も、
立ち止まる力もある。
あなたが今ここで、
自分の人生を生き直す選択をすれば、
その苦しみの連鎖は、あなたの代で終わらせることができます。
それは、
母を否定することでも、
家族を壊すことでもありません。
むしろ、
自分のココロに正直になることが、
あなた自身を癒し、
周りとの関係を根本から変えていく「はじまり」になります。
「母からの支配」を脱けて、自分の人生を生き直す3週間
母の価値観が、
今もどこかであなたの選択を縛っている。
- 怒られたくない
- 嫌われたくない
- 見捨てられたくない
──その感情が無意識に根を張って、人生のハンドルを握っている。
もう、その手をそっと離してもいい。
自分の人生を、自分で選び直す。
そのために必要なのは、
長い時間や苦行ではありません。
たった
3週間、あなた自身の「心」と「感覚」に丁寧に向き合う時間があればいいんです。
私たちは今、そんなあなたのために
「母のようにはなりたくない」人のための《3週間リペアレンティングサポート》
を用意しています。
母との関係を断ち切るのではなく、
母の影響から自分を解放し、「私としての人生」に戻るための3週間です。
過去を壊すのではなく、「自分」を取り戻す。
その選択を、今ここから始めませんか?
「母親からの解放」は、《3週間リペアレンティングサポート》であなたの人生を始めること
- 「母親のせいにしたくない」
- 「でも、自分の人生がどこか他人事みたい」
──そう感じてきたあなたへ。
この《3週間リペアレンティングサポート》は、
ただ過去を振り返るものではありません。
「今ここ」のあなたにとって、
もう一度「自分の人生のスタート地点」をつくり直すための時間です。
- 母の価値観
- 母の不安
- 母の期待──
それを自分の中に抱えたまま、
あなたはずっと「母の続き」を生きてきた。
でももう、そこに終止符を打っていい。
「私は、私として生きていい」という、
根っこの感覚を取り戻すことができます。
このサポートで提供するのは、知識やアドバイスではなく、
「安心できる感覚」を土台にして、自分を再構築していくための3週間です。
もう、誰かの人生の中に自分を埋めなくていい。
あなたの人生は、あなたが選んでいい。
その始まりを、ここから一緒に踏み出しましょう。
“親からの支配”を終わらせたいあなたへ
まとめ|“親との関係”を言語化できたあなたへ
母親との関係について、
ずっとココロに引っかかっていたことがある。
でも、
- 「母親を嫌いになりたいわけじゃない」
- 「感謝もあるし…」
と、見ないようにしてきた。
この記事を読み終えた今、
あなたはその胸の引っかかりに、
やっと「名前」がついた感覚を持っているはずです。
「アダルトチルドレン」──
それは単なる診断名ではありません。
「母親との関係の中で、自分を押し殺して生きてきた人」の、
生きづらさの背景にある言葉です。
ここで改めて、この記事のポイントを5つに整理します。
この記事のまとめ
- アダルトチルドレンにとって家族は“安心の場”ではなく、「役割を演じる場所」だった
- 親の過干渉・過保護は、善意の形をとった「心理的な侵入」である
- 「罪悪感」や「見捨てられ不安」が、親との距離をあいまいにし続ける
- 本当の意味での「心の境界線」を引くには、自分の感情を軸にすることが必要
- 「母のようにはなりたくない」と気づいた今こそ、自分の人生を選び直すタイミング
これらの気づきを、頭の理解だけで終わらせず、
実際の行動につなげたい方のために、
私たちは《3週間集中リペアレンティングサポート》を用意しています。
これは、「母親を責める」ためのものではありません。
母親との関係から影響を受けてきた
「自分自身のココロの土台」を修復する3週間のサポートです。
- 「親にどう思われるか」ではなく、「私はどう生きたいか」を軸にしていく
- ひとりで抱え込まず、安全な関係性の中で「本当の気持ち」に向き合っていく
- 固まっていた感情や、我慢が当たり前だったパターンを少しずつほぐしていく
このサポートでは、
あなたがこれまで言葉にできなかった想いや傷つきに、
専門的な視点と対話の力で丁寧に寄り添います。
今、この記事を読み終えたあなたは、
すでに「気づきはじめた側」にいます。
この気づきを
- 「私は変わっていい」
- 「私は変われる」
という実感に育てていく──
そのための一歩として、この3週間が用意されています。
“母親の期待を生きる人生”を終わらせたいあなたへ
小さい頃から、母親の顔色をうかがって生きてきた。
- 「ちゃんとしなきゃ」
- 「役に立たなきゃ」──
それが「生きる意味」のように、刷り込まれてきた。
でも今、気づいていませんか?
その生き方は、あなたの人生をすり減らしているということに。
もう、「母親のために生きる役割」は卒業していいんです。
これからは、「私」として生きる時間を取り戻していきましょう。
この3週間の集中サポートでは、
- 母から受け継いだ「ケア役」の根本原因を明らかにし
- 母親に縛られずに自己肯定感を再構築し
- 「わたしはどう生きたいか?」を軸から再設計します。
もう我慢するだけの人生は、終わらせていい。
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そして──
「もう、誰かの人生を生きるのは終わりにしたい」
そう心の底から願うあなたへ。
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このサポートでは、
これまで「娘としての人生」に吸い取られてきたエネルギーを、
「私自身」のために使い直す3週間を提供します。
- もう「母親の問題」を背負って生きたくない
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- 自分にしかできない人生を歩み始めたい
「家族の平和」を守る人生から、「私の幸福」を叶える人生へ。
──その本気の一歩を、今ここから。
株式会社OsakaChildのアダルトチルドレンが分かる関連記事
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株式会社Osaka-Childの3人の子育てでストレスがたかい40代女性の心理作用をととのえるカウンセリング
子育ての真っ最中で、仕事と家庭の間で揺れ動いている女性の皆さんへ。私たちのカウンセリングサービスは、あなたのためにあります。もし心の中で悩みや生きづらさを感じている場合、それは特別な心のケアが必要な証拠です。株式会社Osaka-Childとして、日々の生活で直面している困難を理解し、その解決をサポートします。
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小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援事業をする株式会社Osaka-Childとは?
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:母親のメンタルサポート
支援内容
1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化
母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
- 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験 母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
- 母親の子育ての疲れやストレスの軽減 子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
- 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正 母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド(内なる子どもの存在)の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
- 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる 母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
- カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる 母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
- 幼少期に得られなかった愛着の再構築 母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
- 個人に合った最適な心理システムの再起動 母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
- 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識 母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
- 愛着育成による自己肯定感の向上 母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
- 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化 母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。
具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どものカウンセリング
支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制
不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ
- 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進 不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
- 幼少期の負の体験の心理システムの循環 幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
- 親子関係による負の自己イメージの軌道修正 親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
- 学校環境での存在価値の促進 不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
- 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環 不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
- 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成 子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
- 学校環境で経験した負の要素への関わり 不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
- 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽 学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
- 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得 不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
- 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき 不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
- 負の心理システムで構成された世界観の抑制 不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。
具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士(カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー)として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。
不登校カウンセリングでHSCの子どもを復学支援に|HSCの子どもを持つ40代の母親に向けて
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株式会社Osaka-Childのカウンセリング技法
カウンセリングとは?心理システムを正常化して生きづらさを克服する効果最大
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来談者中心療法で心理システムを自然状態にして精神的苦しみを克服|40代女性の生きづらさ克服
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トラウマインフォームドケアをカウンセリングで心理システムの最短正常化に
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精神分析的心理療法でカウンセリングを実施し心理システムの正常化で生きづらさ克服
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの身体調整
支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制
不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 子どもの姿勢コントロールの修正 子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
- 姿勢コントロールによる身体アライメント構築 姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
- 姿勢コントロールから重心作り 姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
- 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通 適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
- 姿勢に伴う手の運動構成のバランス 姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
- 姿勢と視覚・聴覚情報の同期 姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
- 全身の関節運動・筋肉の出力調整 全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
- 三半規管や脳神経系の出力の修正 三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
- ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール 触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
- 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進 皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
- 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール 身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
- 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート 感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
- 身体への関わりによる不足した愛着の向上 不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
- 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化 負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
- 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制 負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。
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催眠療法と心理カウンセリング併用で精神作用をリセット|40代女性の心理システムを正常化に
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具体的には、身体感覚の調整やマインドフルネスなどの技法を用いて、子どもの心身のバランスを整えます。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの身体の健康と調整を重視し、個別に適した身体調整の支援を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、身体の調整や感覚統合の促進を図り、学習や社会生活の質を向上させることを目指します。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの家庭学習支援
支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得
不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
- 自分に合った教材と学習法の発見と実践 子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
- 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法 子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
- 苦手科目の時間的な関わり(量→質) 苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
- 予習・復習の時間共有 予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
- 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践 子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
- 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得 子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
- 勉強量から勉強の質への関わり 勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
- 不登校中の自宅でのスケジューリング 不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
- 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整 勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
- 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得 子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
- 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得 全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
- 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得 不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート
支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- カウンセリングによる自己イメージのリセット カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
- 意識と覚醒の自然現象への共有 子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
- 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき 子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
- 未来像のマインドからの発見 子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
- 未来像と現実の自己へのプログラミング 子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
- 自己内から具体的な人生設計 子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
- 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通 子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
- トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得 子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
- 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築 子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
- 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業 学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
- 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有 子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの進学やキャリアデザインを支援し、自己の可能性や夢を追求するサポートを行います。子どもとその家族との協力を通じて、自己の価値を見出し、将来への道を切り拓くお手伝いをします。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容:不登校復学後の1年間のサポート
支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 復学後の学校との連携 子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
- 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施 復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
- 復学後に生まれる諸問題の解決と実践 復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
- 復学後の生きづらさの軌道修正 復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
- 復学後の母親のメンタルサポートの継続 母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
- 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり 復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
- 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整 復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
- 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放 母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
- 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有 復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。
Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています
株式会社Osaka-Childの支援内容とは
- 母親のメンタルサポート
- 不登校子どものカウンセリング
- 不登校子どもの身体調整
- 不登校子どもの家庭学習支援
- 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
- 不登校復学後の1年間のサポート
不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。
🔚 最後まで読まれたあなたへ。
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