頭ではもうわかってる。
あの頃のことを手放せばいい、って。
もう過去じゃなくて「今」を生きなきゃ、って。
なのに──
どうしてこんなに、苦しいままなんでしょう。
- 誰かに優しくされると、涙が出そうになる。
- うれしいはずなのに、ココロがザワザワして落ち着かなくなる。
過去の自分を癒したはずなのに、
なぜかまた傷つく。
インナーチャイルドを迎えにいったはずなのに、
まだどこかに、
置き去りにしたままの「私」がいる気がして。
そんなふうに、
うまく言えないまま
ずっとココロの奥が引っかかってる。
笑ってるのに、
ひとりになると苦しくなる。
「いい大人なのに、なんでこんなこと…」って、
自分を責めてしまう。
でもね、
その苦しさには理由があります。
インナーチャイルドは、
頭では届かない場所──
もっと深い「潜在意識」の中に、
今も生きているんです。
この記事では、
そんな「潜在意識に眠るインナーチャイルド」と向き合い直すために
知っておいてほしい大切なことを、5つにまとめました。
この記事を読んでわかること
- 過去の記憶を思い出すだけでは、なぜ回復しないのか
- 何をしても苦しさが消えない「根っこ」の正体
- 自分責めが止まらないときに必要な視点
- インナーチャイルドの声を、本当に聴くための準備
- 潜在意識レベルで「書き換える」ための具体的方法
「癒したつもりだったのに、なぜか苦しい」
そんな人こそ、次のステップへ進む準備ができています。
大丈夫。
あなただけのやり方で、
あの子を愛し直せばいい。
もう一度つながり直すことで、
人生はちゃんと書き換えられるから。
そんな
「どうにもならない生きづらさ」の正体こそ、
潜在意識の奥でずっと泣き続けてきた
「インナーチャイルドの声」です。
わかってほしかった。
でも、誰にも言えなかった。
ずっと忘れたふりをして、がんばって生きてきたあなたへ。
『私なんて…』を終わらせて、内なる子どもを愛し直す──《3週間集中リペアレンティングサポート》
は、その「置き去りにされていた私」と、
もう一度ちゃんと出会い直すためのプログラムです。
この3週間では、
あなたの潜在意識にこびりついていた
- 「条件つきの愛」
- 「見捨てられた記憶」
に、大人のあなた自身が手を差し伸べていきます。
ただ癒すだけじゃなく、
「本当は愛されたかった私」をまるごと愛し直すことで、
あなたの生きづらさは、根っこから書き換わっていきます。
監修者
株式会社Osaka-Child所属 精神科医
- 名前: 川村恵子
- 出身地: 福岡県
- 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
- 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
- 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務（10年）、独立後、大阪で精神科クリニックを開設
専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」
監修者
株式会社Osaka-Child所属 臨床心理専攻大学教授
- 名前: 森本哲夫
- 出身地: 奈良県
- 最終学歴: 米国ハーバード大学心理学部 博士課程修了
- 専門分野: 臨床心理学、発達心理学
- 職歴: ハーバード大学研究員（5年）、大阪大学人間科学部教授
専門分野について一言: 「心の成長とは、自己理解の旅でもあります。その旅のお手伝いができれば幸いです。」
期間限定
どうして私は、こんなにも生きづらいんだろう──
それはずっと、ココロの奥の「小さな私」が泣いていたから。
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その全部を、あなたは一人で抱えてきたんだと思います。
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あなたの中にずっといた「内なる子ども」に、ようやく会いに行けます。
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傷を癒したその先に──
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どうして「頭ではわかってるのに苦しい」のか？──潜在意識にある「もうひとりの私」の声
「ちゃんと理解してる。もう過去のことだって…」
そう頭でわかっていても、
なぜかココロがついてこない。
- 人に言われたひと言で傷ついたり、
- 子どものわがままに感情が爆発したり──
「理性」では処理できていても、
「感情」が勝手に反応してしまう場面が、
日常の中にいくつもあるはずです。
それは、あなたが未熟だからじゃありません。
ずっと気づかれずにきた
「もうひとりの私」が、
潜在意識の奥で、
今も声をあげている流れがあるんです。
理屈では整理できない「反応」が止められない
- 「怒るほどのことじゃない」
- 「こんなことで泣くなんて、私がおかしいのかな」
──そうやって、
自分の感情をなかったことにしてきた人ほど、
表面では冷静に見えるのに、
内側ではずっと揺れ続けていますよね。
それは理屈ではコントロールできない
「反応」のかたまり。
- 誰かの言葉
- 視線
- 子どもの泣き声
- 日常のささいな出来事
で、
急にこみ上げてくる
- 不安
- 怒り
- 寂しさ。
「なんで、こんなふうに反応してしまうんだろう」
そんなふうに責めたくなる時もあると思います。
でもそれは、
あなたの中にずっと残っていた感情が、
ようやく「気づいてほしい」と顔を出してきたはずです。
その苦しみは「あなたのせい」じゃない
これまで
あなたが感じてきた
つらさや、止められない感情の波に、
自己嫌悪を重ねてきたはずです。
でも、
その苦しみは、
あなたが間違っていたからではありません。
もっとずっと前──
まだあなたが小さかった頃に、受けとめてもらえなかった気持ち。
- 「泣かないで」
- 「いい子にしてて」
と言われた場面で、
悲しさや寂しさが、
ココロの奥に置き去りにされてしまった。
だからこそ、
「今のあなた」が悪いわけじゃないんです。
ちゃんと感じられなかった
「あのときの私」が、
今になって、
今、やっと
──「ここにいるよ」って声をあげている。
感情の奥に、ずっと見捨てられていた「私」がいる
“見捨てられた私”を迎えにいく準備はできていますか？
頭ではわかってるのに、どうしても同じことで傷ついてしまう…
それは、まだ潜在意識の奥で泣いている「内なる子ども」がいるからです。
《3週間集中リペアレンティングサポート》では、その子を迎えにいく準備から始めます。
無意識に反応してしまうとき、
その奥には
「見捨てられたような感覚」があります。
- 「どうせ私なんて」
- 「わかってもらえない」
- 「またひとりになる」
そんなふうに、
自分の存在ごと切り離されたような感覚。
それは
大人の理性では処理できない、
もっと深いところにある傷です。
- 誰にも言えなかった寂しさ。
- 本当は甘えたかったのに、我慢してきた日々。
そういう
「小さな私」が、
潜在意識の中でずっと泣いていたはずです。
でも大丈夫。
その「見捨てられた私」を見つけてあげられるのは、
今のあなた自身です。
癒しの出発点は、
「そこにいたんだね」と気づいてあげることから始まります。
インナーチャイルドと潜在意識はどうつながっているのか？
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前のキャプションでは、
「感情が勝手に反応してしまう」とき、
その奥に
「もうひとりの私」がいる可能性について
お伝えしましたよね。
では、
その「私」はどこにいて、
今の生きづらさにどう関わっているのでしょうか。
鍵になるのは
「潜在意識」。
そして
そこに深く関係しているのが、
誰にも気づかれずに残されていた「インナーチャイルド」です。
インナーチャイルドは「潜在意識に眠る感情の記憶」
私たちが日常で使っている意識は、
氷山のほんの一角にすぎません。
- 「こうしよう」
- 「こう振る舞おう」
と思っていても、
実はその裏側で、
過去の「感情の記憶」が動いていることが多いんですよね。
インナーチャイルドは、
まさにその記憶の集まりです。
- 怒られたときの胸の痛み
- 無視されたときのココロの冷たさ
- 認められたくて必死だったあの感覚
それらが潜在意識に刻まれて、
今も
「感じたくないのに感じてしまう」反応を
つくり続けている流れがあります。
人生の「繰り返しパターン」をつくっているのは誰？
- 「また同じことで傷ついた」
- 「どうして私はいつもこうなるんだろう」
──そんなふうに、似たような人間関係や問題が続いていませんか？
頭では
「次こそは変わりたい」と思っているのに、
なぜかまた、
同じような出来事に巻き込まれてしまう。
そこには、
無意識の「選び直し」があるはずです。
本当は
- 「わかってほしかった」
- 「受けとめてほしかった」
そう願っていた「小さな私」が、
もう一度やり直すために、
同じ構造を無意識に引き寄せてしまう。
ポイント
潜在意識には、
過去を上書きしようとする流れがあります。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
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参考インナーチャイルドとは？満たされなかった私を癒す方法【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「ちゃんとしなきゃ」 「期待に応えなきゃ」 「迷惑かけないように」 ──そうやって、 ...
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気づかないまま、ずっと「条件つきの愛」に縛られていた
- 「いい子でいなきゃ」
- 「嫌われないようにしなきゃ」
──そうやって、あなたはたくさんのルールを身につけてきたはずです。
でも
そのルールの正体は、
「条件つきの愛」でした。
- 「○○だから愛される」
- 「××しないと嫌われる」
という思い込みが、
自分らしさよりも、
周りの期待を優先させてきた。
それが、
今も無意識のうちに自己否定につながっている。
- 「もっと頑張らなきゃ」
- 「まだ足りない」
って、
ずっと感じてしまう。
だからこそ、
「ただ、ここにいていい」という安心感を
思い出すことが、
インナーチャイルドを癒す本当のスタートになります。
傷ついた「内なる子ども」は、本当は「愛される器」だった
インナーチャイルドと向き合うとき、
私たちはどうしても
「傷ついた過去」にばかり目を向けがちです。
でも、
あなたの中にいる
「内なる子ども」は、
ただの傷ではなく、
愛を受け取るために存在してきたもの。
- ずっと誰かのあたたかさを求めていた。
- 本当は、「愛されたい」とまっすぐに願っていた。
その純粋さを、今こそ取り戻すときが来ています。
「わかってほしかった」気持ちを、今こそ取り戻す
あのとき言えなかった言葉が、
ずっと胸の奥に残っていることがありますよね。
- 「さみしかった」
- 「こわかった」
- 「見てほしかった」
そのどれも、
あなたが必死に飲み込んできたものだったはずです。
- まわりに迷惑をかけないように、いい子にして、
- 何も感じていないふりをして、笑って過ごしてきた。
でも、感じていたことはたしかにあったはずです。
その「わかってほしかった私」に、
今のあなたがちゃんと気づいてあげる必要があります。
ずっと蓋をしてきた「愛されたい」という願い
「愛されたい」という願いを、
あなたはずっと胸の奥にしまってきたはずです。
その気持ちを表に出すことが、
なぜか恥ずかしいように感じた経験もあったはずです。
でも本当は、
- ただ、そばにいてほしかった。
- 「あなたがいてくれてうれしい」と言ってほしかった。
その願いを押し込めたのは、
誰かに否定された記憶があったから。
でも今、
あなたはもう自分の感情に責任を持てる存在になっています。
「愛されたい」という気持ちを、
ようやく取り戻せる段階に来ています。
癒しとは、「忘れること」ではなく「愛し直すこと」
つらい過去を
「なかったこと」にしようとすると、
ココロの深い部分はむしろ固まっていってしまいます。
本当の癒しとは、
忘れることではなく、
そこにいた「私」を、もう一度愛し直すことです。
- 「あのとき苦しかったね」
- 「ひとりで、よくがんばっていたね」
そう声をかけてあげることが、回復の入り口になります。
インナーチャイルドは、
弱さや未熟さの象徴ではありません。
あなたが愛を受け取る器を持っている証です。
それを、今ここで思い出すことができます。
「頭ではわかってるのに、なぜか苦しい…」その奥に眠る“インナーチャイルド”と向き合う3週間
- 「ずっと心が満たされない」
- 「わかってほしかった気持ちが残っている」
──そんなあなたに必要なのは、「過去を忘れること」ではありません。
まだ誰にも抱きしめられていない「内なる子ども」に、あなた自身が会いにいくこと。
「頭ではわかってるのに、なぜか苦しい…「潜在意識に眠るインナーチャイルド」と向き合い直す──《3週間集中リペアレンティングサポート》」では、
潜在意識の中にある「さびしさ」「無価値感」「怒り」などをていねいに感じ直し、
あなた自身が「安心の存在」として、自分との関係を結び直していきます。
- 人の目が気になって、自分の気持ちを後回しにしてしまう
- 誰かに頼りたいのに、弱さを見せるのが怖い
- 「わかってほしい気持ち」がずっとココロの奥に残っている
大丈夫。まだ遅くない。
「もう一度、自分を迎えにいく」その決意が、人生の流れを変えていきます。
インナーチャイルドを癒して初めて、「これから自分はどう生きたいか」と向き合えるようになる。
《人生再統合プログラム（50万円）》は、
「癒しのその先」に進む準備が整った方のための3週間です。
「何を大切にして、これからどう生きていくか」
他人の期待や役割ではなく、自分の願いと向き合い直す中で、
「私自身の人生」をあらためて選び取るための時間を届けます。
- 癒して終わりではなく、次に進む力を得たい
- 人生の指針を見つけ直したい
- もう、誰かの人生ではなく「自分の人生」を生きていきたい
「安心できる私」から、「自由に生きる私」へ──
この3週間が、人生の再スタート地点になります。
※《3週間集中リペアレンティングサポート》受講者限定
癒すだけじゃ変われない。人生を根っこから書き換えるために必要なこと
インナーチャイルドと向き合って
感情に気づけるようになっても、
また同じところでつまずいてしまう
そんな経験をしている方も多いはずです。
感情を癒すことはとても大切。
けれどその先には、
もうひとつの大事な視点が必要です。
ここでは「癒す」だけで終わらせず、
人生そのものを「書き換えていく」ために
必要なことを、
一緒に見ていきます。
なぜ癒しても、また同じことで傷ついてしまうのか
「もう気づいたはずなのに、また苦しくなる」
そんなふうに感じたことはありませんか？
それは、
感情を癒したあとに、
行動や生き方のパターンが変わっていない
という背景があります。
たとえば
「私は大丈夫」と思っていても、
無意識に人の期待に合わせたり、
また「いい子」を演じていたりする。
感情に気づいただけでは、
根っこにある生き方の癖はまだ残っています。
癒しは出発点であって、ゴールではありません。
その後の人生を、
自分で新しくつくり直していくことが必要になります。
「感じること」と「生き直すこと」は別のフェーズ
「感じること」と「生き直すこと」は、
似ているようで違います。
感じることは、
「ココロの傷に気づいてあげること」。
でも、
生き直すとは、
「その気づきをもとに人生の選び方を変えること」です。
これまであなたは、
- 「嫌われないように」
- 「迷惑をかけないように」
たくさんの空気を読み、
無理をしてきたはずです。
だからこそ、
今度は
- 「私はどうしたいか」
- 「私は何を大切にしたいか」
から選ぶ必要があります。
ポイント
「感情の解放」だけでは変わらない生きづらさには、
この「選び直す力」が必要です。
「リペアレンティング」という再出発のアプローチ
では、
どうやって人生を選び直していけばいいのか──
そこで役に立つのが、
「リペアレンティング」という考え方です。
これは
「自分の中に、新しい親のような存在を育て直す」という視点です。
誰かに言ってほしかった言葉。
- 「大丈夫」
- 「あなたは悪くない」
- 「そばにいるよ」
それを、
今のあなた自身が「もうひとりの私」に届け直していく。
リペアレンティングとは、
過去をやり直すのではなく、
今この瞬間から、自分に安心を与える方法をつくっていくことです。
それができるようになると、
同じような出来事が起きても、
ココロの反応が変わっていきます。
人生の「土台」を書き換える感覚を、
あなたも手にできるはずです。
「頭ではわかってるのに、なぜか苦しい」あなたへ──今こそ、潜在意識の奥で傷ついた私を愛し直すとき
これまであなたは、
たくさんのことに気づいてきたはずです。
- 感情を押し殺していたこと、
- 自分を後回しにしてきたこと、
- 誰にも頼らず、ひとりで立ち続けてきたこと。
それでもどこかで、
「まだ苦しい」と感じてしまうのは、
潜在意識のもっと奥深い場所に、
置き去りのままの「私」がいるからです。
このキャプションでは、
そこにもう一度手を伸ばす方法をお伝えします。
これは「問題解決」ではなく、あなた自身との再会
インナーチャイルドと向き合うことは、
人生の「課題を片付ける作業」ではありません。
ずっと黙っていた
「もうひとりの私」に、
ようやく出会い直すという時間です。
- 「なんでわかってくれないの？」
- 「どうせ私なんて、大切にされない」
そんな声が、
ずっとココロの底で眠っていたはずです。
それを理屈で説得するのではなく、
- 「そこにいたね」
- 「つらかったね」
と寄り添うこと。
その瞬間から、
あなたは自分と「つながり直す」流れに入っていけます。
「もう、自分を見捨てない」と決めたあなたへ
誰かに理解されるよりも前に、
あなた自身が、
あなたの味方であることが何より大切です。
- 「泣かないで」
- 「がんばって」
──そうやって励ましながら、
自分を遠くに追いやってきた経験があるはずです。
けれど、
あのとき助けてもらえなかった「私」を、
今のあなたが迎えに行けるようになってきています。
「もう、自分を見捨てない」
そう決めることは、
たったひとつの小さな決断ですが、
その先の人生すべてに影響を与える「新しい土台」になります。
《3週間集中リペアレンティングサポート》で、潜在意識の奥にいる「見捨てられた私」を迎えにいく
あなたの中に、
ずっと抱きしめてもらえなかった
小さな「私」がいます。
怒られないように、
嫌われないように、
ずっといい子を演じてきた
「内なる子ども」
──その子はいまも、潜在意識の深い場所で泣いています。
大人になったあなたが、
どれだけ頭で前を向こうとしても、
そこに触れずにいたら、
何度でも「なぜか苦しい」が繰り返される。
このサポートは、
その「見捨てられた私」に、あなた自身が会いにいく3週間です。
ポイント
もう1人の私の痛みに気づき、
「よく頑張ってきたね」と
声をかけてあげる練習をしていく。
潜在意識の底に刻まれた
- 無価値感
- 愛されなかった記憶
を、少しずつ書き換えていく。
ただ優しいだけの癒しじゃない。
人生そのものを、
「やり直してもいい場所」に変えていくための、
再出発の3週間。
あなたがあなたを迎えにいく、
最初で最後の時間です。
次は、
自分を見捨てないと決めたあなたが、
自分を抱きしめる番です。
もう、自分の感情を置き去りにしない。
まとめ｜「頭ではわかってるのに、なぜか苦しい」と感じてきたあなたへ
商品に迷っている方、うまく言葉にできない方も、
あなたの気持ちをLINEで受け取ります。
たとえば
子どもが泣き叫んだとき、
- 「怒っちゃいけない」
- 「受け止めてあげなきゃ」
って、ちゃんと頭ではわかっている。
それなのに、
なぜか
ザワザワして、
イラッとしてしまう。
あとから
自己嫌悪になって、
またひとつ、自分を嫌いになる。
でもそれって、
あなたが未熟だからじゃないんです。
ずっと前から、
ココロのどこかに置き去りにしてきた「何か」がある。
それが、
潜在意識の中に眠るインナーチャイルドです。
- 「私だって、わかってほしかった」
- 「ちゃんと、大事にしてほしかった」
そんな声を、ずっと飲み込んできた自分がいるはずです。
ここまで読んでくださったあなたに、
あらためてお伝えしたいことがあります。
この記事のまとめ
- 感情があふれるとき、そこには「言葉にならなかった記憶」が眠っている
- インナーチャイルドは、今もあなたの中で息づいている存在
- 「愛されたい」「認められたい」という願いが、その根っこにある
- 過去を責める必要はなく、ただ「見つめ直す」ことからすべてが始まる
- 理屈じゃなく、自分との関係を「育て直す」ことが、回復の道になる
ここまで耐えてきたあなたは、
本当にすごいです。
もう、自分を責めなくていい。
誰よりもがんばってきたあなたの中に、
癒されるべき子どもがいるだけ。
「どうしたら救えるんだろう…」と、
うまく言えないけどそんな気がして──
その直感は、
ちゃんとあなたの深い部分からのサインです。
そんなあなたに──
もう一度、
自分をあたたかく迎えにいくための時間があります。
「頭では平気なフリをしてるのに、なぜかずっと苦しい」
その感覚の奥には、
誰にもわかってもらえなかったまま、
ココロの奥に置き去りにしてきた「小さな私」がいます。
- 怒られないように。
- 迷惑をかけないように。
- 甘えたい気持ちも
- 寂しさも
全部飲み込んで……
それでも、誰にも気づいてもらえなかった。
『インナーチャイルドの傷で生きづらかった私が、「安心して生きる」を取り戻す──《3週間集中リペアレンティングサポート》』は、
そんなあなたの中の
「見捨てられた私」と
出会い直すための時間です。
潜在意識の奥に刻まれた
- 「私はダメな子だった」
- 「私は愛されない」
──そんな古い思い込みに、そっと寄り添いながら、
「もう一度、自分を愛する感覚」を取り戻していきます。
このプログラムは、
過去をなかったことにするためのものではありません。
誰にも届かなかったあなたの声を、
今度こそ、
あなた自身が受けとめてあげるための時間です。
ここから、
あなたの人生をやさしく書き換えていく3週間。
大丈夫。ゆっくりでいい。
あなたはもう、ひとりじゃありません。
「私ばっかり我慢してきた」そんなあなたの心に、静かに寄り添う3週間
ずっと、誰にも言えなかった「苦しさ」や「寂しさ」がありませんか？
──その感情は、あなたの中に眠る「インナーチャイルド」からのサイン。
《3週間集中リペアレンティングサポート》は、
頭では理解しているのに、なぜか同じことで傷ついてしまう
そんなあなたの奥にある「ココロの記憶」とていねいに向き合い、
「わかってほしかった気持ち」を、今のあなた自身が迎えに行く3週間です。
- いい人を演じるのに疲れてしまった
- 素直に「助けて」が言えないまま、生きてきた
- 自分の本音を押し殺して、まわりに合わせてきた
誰にも守ってもらえなかった「あのときの私」に、もう一度出会いにいく。
そこから、人生はやり直せます。
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支援内容
1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化
母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
- 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験 母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
- 母親の子育ての疲れやストレスの軽減 子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
- 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正 母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド（内なる子どもの存在）の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
- 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる 母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
- カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる 母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
- 幼少期に得られなかった愛着の再構築 母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
- 個人に合った最適な心理システムの再起動 母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
- 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識 母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
- 愛着育成による自己肯定感の向上 母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
- 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化 母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。
具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どものカウンセリング
支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制
不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ
- 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進 不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
- 幼少期の負の体験の心理システムの循環 幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
- 親子関係による負の自己イメージの軌道修正 親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
- 学校環境での存在価値の促進 不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
- 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環 不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
- 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成 子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
- 学校環境で経験した負の要素への関わり 不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
- 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽 学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
- 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得 不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
- 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき 不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
- 負の心理システムで構成された世界観の抑制 不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。
具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士（カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー）として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの身体調整
支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制
不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 子どもの姿勢コントロールの修正 子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
- 姿勢コントロールによる身体アライメント構築 姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
- 姿勢コントロールから重心作り 姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
- 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通 適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
- 姿勢に伴う手の運動構成のバランス 姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
- 姿勢と視覚・聴覚情報の同期 姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
- 全身の関節運動・筋肉の出力調整 全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
- 三半規管や脳神経系の出力の修正 三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
- ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール 触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
- 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進 皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
- 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール 身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
- 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート 感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
- 身体への関わりによる不足した愛着の向上 不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
- 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化 負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
- 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制 負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。
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具体的には、身体感覚の調整やマインドフルネスなどの技法を用いて、子どもの心身のバランスを整えます。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの身体の健康と調整を重視し、個別に適した身体調整の支援を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、身体の調整や感覚統合の促進を図り、学習や社会生活の質を向上させることを目指します。
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ここまで読んで「これ、私のことだ」と感じた方へ。
私たちが提供している再設計プログラムは、表面的なアドバイスではなく、根本から人生を整えるための実践型サポートです。
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銀行振込限定で 最大5万円割引・個別相談枠の優先予約も受付中。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの家庭学習支援
支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり（量→質）
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得
不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
- 自分に合った教材と学習法の発見と実践 子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
- 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法 子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
- 苦手科目の時間的な関わり（量→質） 苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
- 予習・復習の時間共有 予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
- 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践 子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
- 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得 子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
- 勉強量から勉強の質への関わり 勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
- 不登校中の自宅でのスケジューリング 不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
- 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整 勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
- 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得 子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
- 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得 全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
- 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得 不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。
発達支援・発達相談をカウンセリングと療育で発達障害の子どもの機能性を120％アップ
動機づけ面接とカウンセリングの併用で40代女性の個人の人生に合った生き方を見つける
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ペアレント・トレーニングで40代母親の子育てを楽にする｜子どもの育ちを大切にできる
不登校中の勉強しない・遅れる不安を解決する40代母親ができる接し方とは
中３不登校生徒で勉強してない場合の受験対策や進路の選択肢｜今からでも間に合う！
【40代母親必見】不登校の子が復学後に勉強しない？その原因と解決策を詳解
中学3年間不登校だと勉強してないから高校受験は難しい？中学生の不登校の原因と親ができる対応
発達障害をカウンセリングで心理システムをスムーズにし克服へ｜40代女性生きづらさ解決
学習障害（LD）をカウンセリングで最短で負担なく克服させる｜生きづらさ解決に
株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート
支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- カウンセリングによる自己イメージのリセット カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
- 意識と覚醒の自然現象への共有 子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
- 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき 子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
- 未来像のマインドからの発見 子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
- 未来像と現実の自己へのプログラミング 子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
- 自己内から具体的な人生設計 子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
- 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通 子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
- トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得 子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
- 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築 子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
- 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業 学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
- 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有 子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。
対人関係療法カウンセリングで治りにくい精神疾患を正常化する｜うつ病・摂食障害に効果的
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株式会社Osaka-Childのカウンセリング技法
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ストレスマネジメントとは？40代女性が子育て・キャリアアップで活かせる効果ややり方を解説
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子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「ちゃんとしてるのに、苦しい」 「頑張ってるのに、うまくいかない」 ——そんな違和感 ...
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アサーショントレーニングとは？職場や子育てで実践する方法や自己表現タイプを解説
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認知再構成法とカウンセリングで40代女性の生きづらさを生む認知のゆがみを克服
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの進学やキャリアデザインを支援し、自己の可能性や夢を追求するサポートを行います。子どもとその家族との協力を通じて、自己の価値を見出し、将来への道を切り拓くお手伝いをします。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容：不登校復学後の1年間のサポート
支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 復学後の学校との連携 子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
- 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施 復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
- 復学後に生まれる諸問題の解決と実践 復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
- 復学後の生きづらさの軌道修正 復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
- 復学後の母親のメンタルサポートの継続 母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
- 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり 復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
- 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整 復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
- 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放 母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
- 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有 復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。
ストレスコーピングとカウンセリングの併用で40代女性のキャリア・子育てに成果
マインドフルネスとカウンセリングで効果を最大に｜40代女性のキャリア・子育てに成果を出す
行動活性化療法で精神的抑うつを改善｜40代女性生きづらさ克服でキャリア・育児両立に
株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。
Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています
株式会社Osaka-Childの支援内容とは
- 母親のメンタルサポート
- 不登校子どものカウンセリング
- 不登校子どもの身体調整
- 不登校子どもの家庭学習支援
- 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
- 不登校復学後の1年間のサポート
不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。
🔚 最後まで読まれたあなたへ。
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