「なんでこんなに生きづらいの？」
──その違和感には理由があります
誰かに何かされたわけじゃない。
でもずっと、
自分だけ世界から切り離されてるような感覚がある。
- 母親としてちゃんとやってる。
- 家事も仕事もサボってない。
それなのに、気づけばココロの奥がスーッと冷えていく。
- 何かが欠けてる。
- ちゃんと生きてるのに、生きてる気がしない。
思い返すと、
小さい頃から「いい子」だった。
泣くのも怒るのもガマンして、
期待に応え続けてきた。
褒められることはあっても、
受け止めてもらえた記憶がない。
「ちゃんとできた自分」しか、
愛されなかったような気がしていた。
でもそれは、
「ちゃんとしていない私はいらない」という傷になって
ずっと、今の私の生きづらさの根っこに残っていたんです。
この記事では、
これまで誰にも言えなかった
「生きづらさの正体」を
インナーチャイルドという視点から、やさしく紐解いていきます。
この記事を読んでわかること
- 「自信がない」の奥にある「無価値感」の正体
- 幼いころのココロの癖が、大人になった今も影響している理由
- 「癒す」とは何か？感情と再びつながるとはどういうことか
- 自分を責めすぎるクセの背景にあるもの
- インナーチャイルドを迎えに行く具体的なステップ
「もう変われない」と思い込んでいたあなたへ。
本当は、
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「『傷ついたままの私』を癒す｜3週間集中インナーチャイルド・リペアレンティングサポート」は、
がんばりすぎた「あの頃の私」と、
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根本からゆるめていく3週間のサポートです。
- いつも不安で、人の目ばかり気になってしまう。
- 幸せなはずなのに、なぜかココロが置いてきぼりになる──
その感覚の正体は、
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このプログラムでは、
- 誰にもわかってもらえなかった感情を整理し
- 「あのとき」言えなかったことに言葉を与え
- 「私は悪くなかった」と、自分の存在を認めてあげる
そんなプロセスを、
安心できる環境で一歩ずつ進めていきます。
癒しとは、
過去をなかったことにすることではありません。
今のあなたが、
「あの子」の手を取りに行くことなんです。
監修者
株式会社Osaka-Child所属 精神科医
- 名前: 川村恵子
- 出身地: 福岡県
- 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
- 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
- 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務（10年）、独立後、大阪で精神科クリニックを開設
専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」
監修者
株式会社Osaka-Child所属 臨床心理専攻大学教授
- 名前: 森本哲夫
- 出身地: 奈良県
- 最終学歴: 米国ハーバード大学心理学部 博士課程修了
- 専門分野: 臨床心理学、発達心理学
- 職歴: ハーバード大学研究員（5年）、大阪大学人間科学部教授
専門分野について一言: 「心の成長とは、自己理解の旅でもあります。その旅のお手伝いができれば幸いです。」
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「子どもの笑顔を見ても、ココロが晴れない…」
──そんなふうに感じてしまう自分を、責めていませんか？
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それは、「過去のあなた」が今も声を上げられずに、ココロの奥でずっと泣いているサインです。
《『傷ついたままの私』を癒す｜3週間集中インナーチャイルド・リペアレンティングサポート》は、
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「ちゃんとしてるのに、苦しい」
「頑張ってるのに、うまくいかない」
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あなたの“今の感覚”の正体が、見えてきます。
「幸せを感じられない私」に、ちゃんと理由があった
- 家族もいる。
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- 生活はまわっている。
それなのに、なぜかココロが晴れない日が続く。
ふとした瞬間に、
ぽっかりと穴があいたような感覚におそわれること、ありませんか？
- 「感謝が足りないのかな」
- 「私、贅沢なんだろうな」
そうやって自分を責めたり、
納得させようとしてきた人も多いはずです。
でも、どこか腑に落ちないまま…
うまく言えないけど、
「何かが欠けている」
──そんな感覚を抱えてきた人もいるはずです。
どこか満たされない…「足りないのは感謝じゃなかった」
- 「ちゃんとしなきゃ」
- 「迷惑かけちゃダメ」
そんなふうに、ずっと我慢して大人になった。
ちゃんと頑張ってきたのに、
なぜかココロの奥に空っぽな場所がある。
それって、
ただのわがままではありません。
満たされなさには、「理由」があります。
足りなかったのは、
「ありがとうを言う気持ち」じゃない。
ずっと足りていなかったのは──
誰にも否定されずに、
ただ自分でいられる安心感だったはずです。
- 泣きたいときに泣けること。
- 甘えたいときに甘えられること。
- 自分の気持ちを、そのまま受け止めてもらえること。
それがずっとなかったから。
だから今も、
がんばっているのに「幸せになった感じ」がつかめない。
過去に置き去りにしてきた
「ほんとうの自分」が、
今もまだ助けを求めているからです。
「幸せを感じられない」のは、
あなたのココロが弱いからじゃない。
もっとずっと前に、
満たされなかった想いがあるだけ。
そのことに、
まず気づいてあげる必要があります。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「なぜいつも同じことで傷ついてしまうの？」
──そんな「ココロのパターン」に気づいたあなたへ。
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参考インナーチャイルドとは？満たされなかった私を癒す方法【精神科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「ちゃんとしなきゃ」 「期待に応えなきゃ」 「迷惑かけないように」 ──そうやって、 ...
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「がんばってるのに苦しい」のは、あなたのせいじゃない
- 人の期待に応えてきた。
- 怒られないように気を配ってきた。
- つらくても、「大丈夫」と笑ってやりすごしてきた。
そうやって生きてきた人は、
ココロの中に「ひとりきりの自分」を抱えています。
- あなたは、弱かったわけじゃない。
- 甘えすぎたわけでもない。
むしろずっと、がんばりすぎてきたはずです。
ココロの奥に押し込めた
- 「泣きたかった私」
- 「わかってほしかった私」
その存在を感じないようにして、
必死で大人になってきた。
でも、
その小さな私がいまもココロの奥で泣き続けている。
だから、
がんばっているのに報われない感覚があるんです。
どれだけやっても足りない感じがするのは、
「努力」ではなく、
「ココロの奥」がずっと置き去りのままだから。
この痛みには、ちゃんとした原因があります。
あなたが弱いわけでも、
足りないわけでもない。
「そうするしかなかった生き方」が、
今のあなたをつくっているだけです。
次は、
その「ココロの奥に残っている私」──
インナーチャイルドが今の人生に与えている影響を、
もう少し深く見ていきましょう。
「今の私」をしんどくさせているのは、「あの頃の私」だった
どうしてこんなに、
ココロが重たいんだろう。
人に話せるような大きな問題があるわけでもない。
それなのに、
- いつも満たされない。
- すぐ疲れる。
- イライラしてしまう──
そんなふうに、
自分でも説明できない「しんどさ」を抱えていませんか？
実はそのしんどさ、
「今の私」だけのものじゃないんです。
もっと昔、
「あの頃の私」がずっとココロの奥で泣いている。
それが、いまのあなたに影響し続けている流れがあります。
インナーチャイルドとは？──「小さな私」が今も泣いてる
「インナーチャイルド」とは、
子どもの頃に置き去りにされた感情や想いのかけらたち。
うまく言えないけど
──ココロのどこかに、小さな私がまだいるような感覚です。
たとえば、
- 泣きたくても泣けなかった日。
- 甘えたかったのに、「わがまま」と言われたとき。
- 悲しかったのに、「気にしすぎ」と片づけられた記憶。
そういうひとつひとつの経験が、
「本音を出すと愛されない」という前提をつくります。
そしてその前提は、
大人になった今も、
ずっと生き続けているんです。
表面には出ないけれど、
- 怒り
- 孤独
- 不安
──そういう形になって現れてくることがあります。
それは「あなたのココロが弱い」からじゃない。
ずっと気づいてもらえなかった
「あの頃の自分」が、
助けを求める声として現れているだけなんです。
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もしかしたら、
「もう大人だから」と思って無視してきたかもしれない。
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「ちゃんとしなきゃ」と笑ってきた「いい子」の正体
あなたは、
ずっと「いい子」だったはずです。
- 手がかからない
- 空気を読める
- 感情を抑えられる
でもそれ、本当にあなたが望んだ生き方だったでしょうか？
- 本当は、もっと甘えたかった。
- 本当は、わかってほしかった。
でもそれを出したら、
迷惑がられると知っていた。
だから笑った。
がんばった。
「いい子」でいた。
それが、
あなたの「強さ」の正体なんです。
- 誰にも頼らず、
- 誰にも甘えず、
「自分で何とかするしかなかった」。
その背景が、
今の「ひとりで背負いすぎる私」をつくっているんです。
「私ばっかり…」と感じることがあるのなら、
それは、過去の「がんばりすぎた私」が、
今もひとりで必死に立っている証拠です。
なぜ満たされないのか…「ココロの穴」は過去のまま空いている
今のあなたが感じている
「満たされなさ」。
それは、
いま何かが足りないからじゃありません。
子どもの頃に
足りなかったままの何かが、
ずっと空いているからです。
- 安心。
- 抱きしめられる感覚。
- 「そのままでいていいよ」と言われる経験。
それが一度もココロに根づかないまま、
大人になってしまった。
だから、
どれだけ家族がいても。
どれだけ仕事で認められても。
ココロがぽっかりと空いたままになるんです。
それは、
「今の私」の努力不足じゃない。
「あの頃の私」が、まだちゃんと抱きしめられていないだけです。
でも、大丈夫。
その心の穴は、
「今のあなた」にしか癒せないもの。
今ここから、そっと手を伸ばしてあげればいい。
あなたの中に残っている「小さな私」を、
やっと迎えに行くときが来たんです。
インナーチャイルドを癒すと、こんなふうに変わっていく
“心の奥に残る傷”を、やさしく抱きしめ直す3週間
「悲しいのに、泣けなかった」
──そんな「あの頃の私」が、今もずっとココロの奥で泣いていませんか？
- 本音を言うと、嫌われそうで怖い
- 人といても、どこかひとりぼっちな感覚がある
- 誰かの前では「平気なふり」をしてしまう…
それは、大人になっても癒されていない「ココロの中の子ども」がいるサインです。
今こそ、その子に手を差し伸べてあげるとき。
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社会や家族の期待から離れ、「自分のための人生」を設計し直す3週間です。
- 他人の期待ではなく、自分の価値観で働きたい
- これからの人生を、もう一度ちゃんと立て直したい
- 「私にはできるかも」と思える自分になりたい
「誰かのため」から、「私の人生」へ。
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「変わりたいけど、変われる気がしない」
そう感じて、
ずっとそのままにしてきた人も多いはずです。
でも、
「あの頃の私」を見つめ直し、
置き去りにされた感情にそっと寄り添っていくと、
少しずつ、自分の中で「新しい流れ」が生まれていきます。
- 感情に飲まれにくくなったり、
- 子どもとの関係に余裕が出てきたり、
- 人生そのものが静かに動き始めたり──
ここでは、その「変化のはじまり」を3つの視点から見ていきましょう。
「感情に振り回されない自分」を取り戻せるようになる
- 気づいたらイライラしていた。
- 本当はそんなつもりじゃなかったのに、
- 感情があふれて言葉がキツくなってしまう。
そのあとで自己嫌悪になって、
「またやってしまった…」と落ち込む。
そんな日々を、
繰り返してきた方もいるはずです。
でもそれは、
「感情をうまくコントロールできない自分が悪い」という話じゃありません。
感情の波の奥には、
ずっと気づいてほしかった「小さな私の声」があるという背景があります。
インナーチャイルドを丁寧に癒していくと、
自分の中に起きる感情の動きを、
「反応」ではなく
「メッセージ」として受け取れるようになっていきます。
- 「あ、これは昔の私が怒ってるな」
- 「これはあのときの悲しさが出てきたんだな」
そんなふうに、
ほんの少しだけ「自分の内側との距離」がとれるようになるんです。
その距離が生まれたとき、
感情にのまれる時間が短くなります。
自分の感情にちゃんと気づける人は、
自分の感情を抱えられる人。
そこに、小さな回復の入り口があります。
感情にふりまわされなくなってくると、
それは、
自然と「誰かとの関係」にも影響を与え始めます。
子どもへのイライラが減り、「あたたかく向き合える母」に
- 子育て中、思いがけず声を荒げてしまったり、
- ちょっとしたことで怒ってしまって、あとから後悔したり。
そういうこと、ありませんか？
- 「もっと優しくしたいのに」
- 「怒りたくないのに」
そんな葛藤を抱えながら、
でも気づいたら怒ってしまう──
そこに、
過去に置いてきた「我慢」や「抑圧」のエネルギーが
関係していることがあります。
インナーチャイルドを癒していくと、
「自分の感情が、自分のものになる感覚」が少しずつ戻ってきます。
すると、自分を責める必要が減っていくんです。
責めなくなってくると、
不思議と子どもにも責めなくなる。
相手が「どうにかすべき存在」じゃなくて、
「ただ一緒に育っていく存在」として見えてくるようになります。
完璧なお母さんじゃなくていい。
大事なのは、
「あたたかくつながろうとする母」であること。
その土台が、
インナーチャイルドの癒しのなかでつくられていきます。
子どもへの関わり方が変わるとき、
ポイント
実はいちばん変わっているのは、
自分自身との関わり方なんです。
「私も愛されてよかったんだ」と思えたとき、人生が変わる
- 与えることばかりが当たり前で、
- 受け取ることをずっと我慢してきた。
- 自分のことは後回しにして、「これくらい我慢できる」と言い聞かせながら生きてきた。
でも本当は、
あなたも、ちゃんと愛されてよかった存在だったはずです。
インナーチャイルドに触れたとき、
- 「私は悪くなかった」
- 「あのとき寂しかったのは、当然だった」
そんな感覚が、じわっと湧いてくる瞬間があります。
うまく言えないけれど、
そこに触れたとき、
涙が出てしまう人もいます。
それは、
今までずっと認められなかった
「生きていてよかった私」に出会えた証です。
「ここにいていい」と自分で思えたとき、
人生はゆっくりと軌道を変えていきます。
そこから始まるのは、
「誰かのための人生」ではなく、
「自分の人生」を取り戻すプロセスです。
子育てが苦しいのは、親としての問題じゃなく「ココロの傷」だった
「私ばっかり我慢してる」あなたへ
子どもに優しくしたいのに、つい怒ってしまう。
それは「親としての失格」なんかじゃありません。
インナーチャイルドの「さみしかった」「甘えたかった」が、今の子育てを苦しくしている。
過去を癒せば、もう「感情に振り回されない私」でいられます。
- 「ちゃんとやってるのに、なんでこんなに苦しいの？」
- 「母親として失格なんじゃないか」
そんなふうに、
自分を責めながら日々を乗り切ってきた人も多いはずです。
でも実は──
その苦しさの根っこは、
「今のあなたの問題」じゃないことがあります。
もっと前、
「子どもだったあなた」が受けたままの傷が、
子育てという場面で顔を出してくることがあるんです。
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「母になったのに、満たされない」その理由
- 子どもが生まれたら、自然と幸せになれると思ってた。
- 家族ができたら、もう寂しくないはずだった。
それなのに、
なぜかココロのどこかが空っぽで、
ひとりぼっちみたいな感覚に襲われるときがある。
それって、
あなたが冷たいからでも、
愛情が足りないからでもありません。
「自分が満たされる前に、
誰かを満たそうとしている」という流れがあるんです。
- 子どものために頑張る。
- 家庭を守る。
その役割を果たすたびに、
「自分のこと」は後回しになっていく。
でも、本当は誰よりも、
あなた自身が「満たされた経験」を必要としていたはずです。
「母になったのに、幸せになれない」
そう感じるのは、あなたが悪いからじゃない。
まだ癒えていない「私の一部」が、
そこにいるだけです。
インナーチャイルドの傷が、わが子との関係に影を落とす
子どもを怒ったあと、
「またやってしまった…」と自己嫌悪になる。
ちょっとした反抗やわがままに、
どうしてもイライラしてしまう。
そういうとき、
自分の親との記憶がふっとよみがえること、ありませんか？
それは偶然じゃありません。
インナーチャイルドに残っている未処理の痛みが、
親子関係に影を落とすという構造があります。
たとえば──
- 甘えてくる子に拒絶反応が出るのは、自分が甘えられなかった寂しさがあるから
- 口答えされてカッとなるのは、過去に否定され続けた記憶が疼いているから
これはあなたが未熟だからではありません。
「もう終わったはずの記憶」が、
今の関係を通して浮かび上がってきているだけです。
「子どもを育てているつもりだったのに、
実は『自分の中の子ども』が泣いていた」
──そんな気がしてくることもありますよね。
「私の育ち」を見つめ直すことが、子育ての苦しさを救う鍵になる
- 育児本を読んでも、
- 子育て講座に通っても、
なぜかモヤモヤは消えない。
「こうすればうまくいく」というやり方では、
どうにも埋まらない「しんどさ」がある。
それは、今の子育ての話ではなく、
「過去にどんなふうに自分が育てられてきたか」が影響しているからです。
- 私の育ち。
- 私が我慢してきたこと。
- 私が欲しかったのに得られなかったもの。
そこに目を向けることで、
やっと「今の自分の反応」の正体が見えてきます。
子育てのしんどさは、
「母親失格」の証なんかじゃない。
癒されてこなかった私の「ココロの叫び」が、
表に出てきただけです。
そしてその声に、
今ここで耳を澄ませることができたなら──
あなたの人生も、
子どもとの関係も、
静かに変わり始めていくはずです。
「傷ついたままの私」を癒す｜3週間集中インナーチャイルド・リペアレンティングサポート
“今こそ、あの頃の私を迎えに行く”
「がんばってるのに、なんだか満たされない…」
──そのしんどさは、「過去のあなた」が今も泣いているサインです。
3週間、インナーチャイルドと丁寧に向き合うことで、感情のしこりがほどけていく。
「私も愛されてよかったんだ」と思える日常を、ここから始めませんか？
ここまで読んでくださったあなたは、
すでに「このままじゃいけない」と感じている方だと思います。
- でもそれは、もっと頑張れという話じゃない。
- もっと優しくなれ、もっと我慢しろという話でもない。
本当は、もう苦しみたくないだけ。
もう、
自分を責める生き方から降りたくなっているはずです。
「変わりたい」んじゃない。「これ以上、自分を責めたくない」だけ
- 「また怒っちゃった」
- 「またできなかった」
頭の中で何度も、
自分を責め続けてきた方もいるはずです。
他人に言われなくても、
自分で自分を罰してきた。
でも、それはもう限界だったはずです。
あなたが本当に望んでいるのは、
「変わらなきゃ」じゃなくて、
「もうこれ以上、自分をいじめたくない」という願いのはずです。
このサポートは、
その気持ちをちゃんと出発点にしています。
だからこそ、
頑張ることではなく、
ゆるめていくことから始まります。
そうやって力を抜いていくうちに、
ずっと置き去りにしてきた
「小さな私」の声が、
少しずつ聞こえるようになっていきます。
「あの頃の私」を迎えに行けたとき、ようやく人生が動き出した
- 泣きたくても泣けなかった。
- 本当は抱きしめてほしかったのに、我慢してきた。
そんな
「あの頃の私」が、
いまもココロの奥で、
ずっと立ち止まっていることがあります。
インナーチャイルドを癒すというのは、
その子を「もう大丈夫だよ」と迎えに行くことです。
それは、過去を否定することではありません。
今の私の手で、
「昔の私」を救い出すという選択です。
すると、
- 「私は悪くなかった」
- 「私はちゃんと生きてきた」
そんな感覚が、静かに腑に落ちてきます。
そこから人生が、ようやく自分の手に戻ってくるんです。
誰のためでもない、
「私のための時間」が流れはじめます。
それは、誰にも奪われることのない回復の始まりです。
今度こそ、「私のための人生」を取り戻したいあなたへ
- 母として。
- 妻として。
- 娘として。
あなたは、たくさんの役割を生き抜いてきた人です。
でも
──「私自身として生きる時間」は、
後回しになっていませんでしたか？
今度こそ、「私の人生」を始めるときです。
この
《3週間集中インナーチャイルド・リペアレンティングサポート》は、
ずっとココロの奥で泣いていた
「あの子」に、
ようやく手を伸ばせる時間です。
- ほんとは寂しかったのに、
- 誰にも気づいてもらえなかったこと。
- 泣いて助けてほしかったのに、「いい子」で我慢してきたこと。
その小さな痛みが、
今のあなたの生きづらさにつながっていたんです。
このサポートでは、
「あの頃の私」に言葉をかけたり、
あのとき飲み込んだ感情を、
少しずつ感じ直していきます。
誰にも責められない、
安全な場所で。
最初は、
胸がぎゅっと苦しくなることもあるかもしれません。
でも、大丈夫。
傷をなかったことにするのではなく、
- 「痛かったよね」
- 「ひとりでよくがんばったね」
って、ちゃんと抱きしめてあげるんです。
それだけで、
- 感情が静かに落ち着くようになったり
- 人に言いたいことを我慢せずに言えたり
- 「誰かのため」じゃなく、「自分の気持ち」で選べるようになったり
そんなふうに、人生が少しずつ変わり始めていきます。
- 焦らなくていい。
- うまくやろうとしなくていい。
ただ、
「あの子」のそばにいる時間を、
一緒に過ごしてあげればいいんです。
ただ、「もう、自分を責めるのはやめよう」
そう決めたあなたを、
ここで受け止められる準備はできています。
“私を生き直す”3週間のはじまり
まとめ｜「このままでいいの？」と問いかけ続けてきたあなたへ
商品に迷っている方、うまく言葉にできない方も、
あなたの気持ちをLINEで受け取ります。
- どこにもぶつけられない違和感。
- 幸せなはずなのに、ココロが置いてきぼりのまま。
そんな感覚と、ずっと一緒に生きてきたんですよね。
- 誰かに責められたわけじゃない。
- でも、ちゃんと愛されたとも言いきれない。
泣きたいときに泣けなくて、
笑うしかなかった日々のなかで、
あなたはずっと「がんばってきた」人なんだと思います。
「このままじゃイヤ。でも、どうしたらいいかわからない」
そんなあなたがこの記事を最後まで読んでくれたこと自体、
もう十分すぎるほどの勇気なんです。
これまでの内容を振り返ると、
あなたのしんどさには、こんな背景があったのではないでしょうか。
この記事のまとめ
- 幼い頃の「甘えたかった気持ち」が、今も置き去りのままになっている
- 「私が我慢すればいい」と思ってきたクセが、大人になっても続いている
- 周囲に合わせすぎて、自分の「好き」や「本音」がわからなくなってきた
- うまくできない自分にイライラして、自己嫌悪でさらに落ち込んでしまう
- どこかで、「私なんて」「もう遅い」と諦めていた
でも、ここからは違います。
過去を消すことはできなくても、
「もう一度、自分を迎えに行くこと」はできるんです。
私たちがご提供しているのは、
「《傷ついたままの私》を癒す｜3週間集中インナーチャイルド・リペアレンティングサポート」
です。
この3週間は、
あなたの中にいる「小さな私」に、
やっと会いにいける時間です。
- 幼い頃、泣きたいのに笑ってみせたり、
- 本当は「イヤ」なのに、顔色をうかがって我慢していたこと──
その「あのとき」が、
今のあなたの生きづらさの根っこにあることも多いんです。
このプログラムでは、
その頃に押し込めた感情に、
少しずつそっと触れていきます。
あの子の涙に「そうだったね」って声をかけて、
いまのあなたが隣に寄り添ってあげる。
それが、「癒す」ということなんです。
すると少しずつ、
- 自分を責め続けるクセがやわらいだり
- 人と境界線を持てるようになったり
- 感情の波にのみこまれずにいられるようになったり──
ココロの奥から、
「本来のあなた」が戻ってくる感覚を取り戻せるようになります。
今度こそ、「私」として生き直すために。
ここから、いっしょに始めていきましょう。
“インナーチャイルド”を癒す3週間で、人生の軸を取り戻しませんか
どんなに頑張っても、どこか満たされない──
それは、「あの頃の私」が今も傷ついたまま、置き去りになっているから。
- 親の顔色ばかり気にしていた子ども時代
- 「甘えたい」なんて思ってはいけないと信じていた日々
- 泣きたいのに、泣くことすら許されなかった幼い私…
その子を、もう一度あなたの手で抱きしめてあげませんか？
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「誰にもわかってもらえなかった痛み」に、あなた自身が気づき、寄り添い直す3週間。
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心の中で抱える悩みや生きづらさに苦しんでいるなら、あなたは一人ではありません。株式会社Osaka-Childは、あなたが自分自身の価値を見つけ、生活の質を改善するためのサポートを提供します。カウンセリングを通じて、あなたがより健康的で充実した人生を歩む手助けをいたします。
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あなたが心の支えを必要としているなら、ぜひ株式会社Osaka-Childのカウンセリングにお越しください。私たちがあなたの側にいて、共に問題を解決し、より健康で幸せな未来を築くお手伝いをいたします。一歩踏み出す勇気を持ってください。私たちと一緒に、新しい人生の扉を開いてみましょう。
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株式会社Osaka-Childの心理技法・心理検査一覧
株式会社Osaka-Childの障害一覧
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：母親のメンタルサポート
支援内容
1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化
母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
- 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験 母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
- 母親の子育ての疲れやストレスの軽減 子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
- 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正 母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド（内なる子どもの存在）の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
- 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる 母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
- カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる 母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
- 幼少期に得られなかった愛着の再構築 母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
- 個人に合った最適な心理システムの再起動 母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
- 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識 母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
- 愛着育成による自己肯定感の向上 母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
- 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化 母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。
具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どものカウンセリング
支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制
不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ
- 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進 不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
- 幼少期の負の体験の心理システムの循環 幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
- 親子関係による負の自己イメージの軌道修正 親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
- 学校環境での存在価値の促進 不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
- 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環 不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
- 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成 子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
- 学校環境で経験した負の要素への関わり 不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
- 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽 学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
- 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得 不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
- 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき 不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
- 負の心理システムで構成された世界観の抑制 不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。
具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士（カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー）として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。
不登校カウンセリングでHSCの子どもを復学支援に｜HSCの子どもを持つ40代の母親に向けて
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精神分析的心理療法でカウンセリングを実施し心理システムの正常化で生きづらさ克服
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの身体調整
支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制
不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 子どもの姿勢コントロールの修正 子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
- 姿勢コントロールによる身体アライメント構築 姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
- 姿勢コントロールから重心作り 姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
- 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通 適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
- 姿勢に伴う手の運動構成のバランス 姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
- 姿勢と視覚・聴覚情報の同期 姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
- 全身の関節運動・筋肉の出力調整 全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
- 三半規管や脳神経系の出力の修正 三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
- ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール 触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
- 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進 皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
- 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール 身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
- 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート 感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
- 身体への関わりによる不足した愛着の向上 不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
- 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化 負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
- 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制 負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。
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リラクゼーション法で40代女性の生きづらさの身体症状を克服｜目的・やり方・コツを解説
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具体的には、身体感覚の調整やマインドフルネスなどの技法を用いて、子どもの心身のバランスを整えます。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの身体の健康と調整を重視し、個別に適した身体調整の支援を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、身体の調整や感覚統合の促進を図り、学習や社会生活の質を向上させることを目指します。
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ここまで読んで「これ、私のことだ」と感じた方へ。
私たちが提供している再設計プログラムは、表面的なアドバイスではなく、根本から人生を整えるための実践型サポートです。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの家庭学習支援
支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり（量→質）
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得
不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
- 自分に合った教材と学習法の発見と実践 子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
- 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法 子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
- 苦手科目の時間的な関わり（量→質） 苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
- 予習・復習の時間共有 予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
- 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践 子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
- 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得 子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
- 勉強量から勉強の質への関わり 勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
- 不登校中の自宅でのスケジューリング 不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
- 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整 勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
- 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得 子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
- 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得 全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
- 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得 不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート
支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- カウンセリングによる自己イメージのリセット カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
- 意識と覚醒の自然現象への共有 子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
- 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき 子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
- 未来像のマインドからの発見 子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
- 未来像と現実の自己へのプログラミング 子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
- 自己内から具体的な人生設計 子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
- 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通 子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
- トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得 子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
- 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築 子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
- 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業 学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
- 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有 子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。
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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの進学やキャリアデザインを支援し、自己の可能性や夢を追求するサポートを行います。子どもとその家族との協力を通じて、自己の価値を見出し、将来への道を切り拓くお手伝いをします。
株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容：不登校復学後の1年間のサポート
支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 復学後の学校との連携 子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
- 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施 復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
- 復学後に生まれる諸問題の解決と実践 復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
- 復学後の生きづらさの軌道修正 復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
- 復学後の母親のメンタルサポートの継続 母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
- 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり 復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
- 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整 復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
- 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放 母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
- 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有 復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。
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行動活性化療法で精神的抑うつを改善｜40代女性生きづらさ克服でキャリア・育児両立に
株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。
Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています
株式会社Osaka-Childの支援内容とは
- 母親のメンタルサポート
- 不登校子どものカウンセリング
- 不登校子どもの身体調整
- 不登校子どもの家庭学習支援
- 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
- 不登校復学後の1年間のサポート
不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。
🔚 最後まで読まれたあなたへ。
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