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43歳で第3子出産の産後で現れる鉄欠乏性貧血の治療を完全解説【血液内科医監修】

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臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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あなたは1歳6ヶ月、5歳、14歳の3人のお子さまを子育てする多忙なまいにちをすごす43歳の女性ですね。

あなたは第2子出産のあとカラダの調子がすぐれなくなりました。いつも疲れていて、スッキリした日は1日もありません

あなたは現在、第3子出産し、1年6ヶ月たったところです。1歳6ヶ月のお子さまの子育て中。第2子出産から7年たっての妊娠・出産でカラダはかんぜんに過去の出産体験を忘れていました。

第3子出産のあと、現在までカラダが思うようにうごきませんでした

立ち上がるのもむずかしく、足をひきずるぐらいのカラダのおもさです。手足のしびれ、ふるえ、むくみ。夕方になると足はパンパンに。姿勢がまっすぐにしにくくなり、ずっとたち続けるのがむずかしく、家事の途中で休みをとらないといけないです。

さらにカラダの調子をわるくしているのは、平日のワンオペ育児です。1歳6ヶ月の赤ちゃんと、他の2人のお子さまの子育て。幼稚園と小学生ですが、習いごともさせているので、その送り迎えもあり、まいにちバタバタ。

あなたのパートナー(夫)は仕事で出張がおおく、自宅をあける日が週に3回。すべての家事や子育て、あいた時間の仕事をかかえ、このまま今の生活がつづけられるか不安になっています。

40代で第3子を出産すると、おなかの筋肉の線維がひらいて、収縮できなくなります。かんぜんにゆるんだ体幹の筋肉は、骨盤の安定をうしなわせ、カラダが軸をとれなくなります。これが姿勢コントロールの喪失です。

姿勢コントロールは、これからうごく衝動、意思、運動予期のまえに体幹の筋肉のトーンをあげてくれ、タスクにたいしてスムーズに、最小のエネルギーでタスク完了まで無意識にコントロールしてくれます。

あなたは第3子出産のあと、この無意識でできるはずの日常生活の動作、行為を意識的にやらないといけなくなっているのです。糖質をたくさんつかうため、いつも低血糖となり、いつも甘いものや甘い飲み物をほっしてしまい、エネルギーがカラダのうちがわにのこっていません。

40代で産後のあなたは無の境地を意識の中でつくっていくと、ココロは最適な状態を知っており、その感覚をマインドセットし、第3子妊娠・出産まえ、さらに幼少期のあなた、幼少期でとらわれを認知するまえのあなたに永劫回帰できます。

マインドセットできると、脳のストレス反応がコントロールされ、カラダの中心を安定させる姿勢コントロールをうながすことができます。

わたしたちのこの記事をよんでもらえると、姿勢コントロールが改善されるだけでなく、ココロとカラダの最適化ができ、妊娠前の体調にもどすことができる最新のアプローチを体感できます。

では、本題に入ります。

あなたは43歳で第3子を出産し、産後回復がおそく姿勢がうまく作れなくなり、日常生活の行為にとりくむのがとてもエネルギーを消耗。よって、1歳6ヶ月のお子さまへのたいおうがしんどいと思うことがおおくなっていました。

そんなあなたは、姿勢セットができない産後の問題だけでなくなり、朝起きたタイミングから全身の倦怠感がみられ、起き上がれなくなったのです。子育てに支障をきたすようになったので、産婦人科を受診すると「重度貧血である鉄欠乏性貧血」と診断。

43歳で第3子を出産したあとにおおくの産後の女性がぶつかってしまう「産後の鉄欠乏性貧血」

カラダのうちがわがひつようとする鉄分が不足すると、疲労感や息切れが日常生活に影響をあたえ、子育てや家事をこなすのもつらく感じることが多くなります。

しかし、このような鉄欠乏性貧血はてきせつな治療で改善ができます

本記事では、第3子の育児にむきあっている40代の母親のあなたが知っておきたい1歳6ヶ月の赤ちゃんの成長過程、とくに、43歳で第3子出産のあとに発症する鉄欠乏性貧血の基本的な症状と原因治療方法にプラスし、食事や生活習慣での鉄不足の改善策について、血液内科医の監修のもとでくわしく解説します。

記事をよんでわかること

  • 産後における鉄欠乏性貧血の主な症状と原因
  • 貧血改善に有効な治療方法とその効果
  • 食事や生活習慣で鉄分を補う具体的な方法
  • 鉄欠乏性貧血が育児や日常生活に与える影響
  • Osaka-Childによる40代母親向けカウンセリング支援事業の詳細

この記事をよむことで、鉄欠乏性貧血にたいするてきせつな知識を得て、あなた自身にあった対処法を見つける手助けにしていただければ幸いです。

40代で出産しても、赤ちゃんを安心して抱っこできるようになり、ママやパパの身体の負担を減らしながら、親子の絆を深めることができます。また、第2子出産から4年以上あき、子育てをわすれてしまい、どうしたらいいのかに不安になっている40代のママがもっともたいへんなこの時期に、子育てにかんする具体的な知識をえることができ、子どもの発達におうじた適切な対応ができるようになります。

また、40代母親向けのカウンセリング支援事業「Osaka-Child」も紹介します。

Osaka-Childでは、40代で子育てや仕事におわれる女性のために、心理的なサポートや時間マネジメントできるアドバイスを提供しています。このサービスを活用することで、40代を基礎にしてより充実した日々をすごすためのサポートをうけることができます。超いそがしい生活のなかでも、あなた自身を大切にするための一歩を踏み出してみませんか?

監修者

株式会社Osaka-Child所属 血液内科医

  • 名前: 鈴木健一
  • 出身地: 東京都
  • 最終学歴: 東京大学医学部 血液内科学専攻
  • 専門分野: 貧血治療、造血幹細胞移植、血友病治療
  • 職歴: 東京大学医学部附属病院血液内科勤務(12年)、その後、大阪にて血液内科専門クリニックを開業

専門分野について一言: 「血液の異常は全身に影響を与えるため、的確な診断と迅速な治療が求められます。最新の医療技術と知識を駆使し、患者様の健康を全力でサポートいたします。

株式会社Osaka-Child所属 産婦人科医

  • 名前: 山口真理
  • 出身地: 愛知県
  • 最終学歴: 大阪大学医学部 産婦人科学専攻
  • 専門分野: 高齢出産、不妊治療
  • 職歴: 大阪大学医学部附属病院産婦人科勤務(15年)、その後、自身の産婦人科クリニックを開設

専門分野について一言: 「女性一人ひとりのライフステージに合わせた、最善のケアを提供します。」

株式会社OsakaChildの3人の子育てでストレスのたかい40代女性のカウンセリングを受ける

Table of Contents

40代で第3子出産後に罹患しやすい「鉄欠乏性貧血」とは

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赤血球にふくまれるヘモグロビンはヘムとグロビンからなりますが、鉄はそのうちヘムの構成要素として必要不可欠となります。

ポイント

よって、鉄がないと酸素を運搬する能力は人間の体内にはもちえていないのです。

カラダのうちがわの鉄のバランスが全体として負に傾くと、まず貯蔵鉄の減少からはじまり、さらに鉄が不足した状態が持続すると、貯蔵鉄は枯渇しているが貧血にギリギリ、かろうじていたっていない状態になっている「貧血のない鉄欠乏」となっています。

さらに鉄欠乏が進行すると、貧血が出現し、小球性低色素性貧血を特徴とする「鉄欠乏性貧血」となります。

40代で第3子出産後に罹患しやすい「鉄欠乏性貧血」は女性では8~10%の罹患率

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鉄欠乏性貧血は、世界でもっとも頻度のたかい貧血で、鉄欠乏は世界的に社会的な問題となっています。

ポイント

日本人でのひんどにかんしては、女性で8~10%程度の罹患率があり、なかでも月経のある女性のひんどがたかく、今日でも減少はしていません。

また小児期は成長による鉄の需要がプラスされるため、鉄欠乏性貧血が好発します。

ポイント

成人男性では2%以下しか発症しません。

鉄欠乏性貧血は、全世界的な社会的問題であるため、国ごとに予防対策はかんがえられ、WHOやCDCも鉄欠乏予防のためのガイドラインを作成しています。

しかし、日本では鉄欠乏、鉄欠乏性貧血とも、先進国のなかではいまだにおおく、とくに女性にかんしては問題で、現在でも鉄欠乏の女性にたいする予防対策はなされていないのが現状です。

鉄欠乏性貧血の診断

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自覚症状・医療的アセスメント

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貧血には、さまざまな原因によるものがありますが、一般的な臨床症状は共通しています。

代表的な鉄欠乏性貧血の自覚症状

  • めまい
  • 頭痛
  • 易疲労感
  • 全身倦怠感
  • 失神

これらの症状は、赤血球による酸素運搬能の低下にともなう組織への酸素供給不足による症状です。

組織の低酸素を代償しようとするため、脈拍数増加・心拍出量増加および呼吸数増加がおこりますが、これらの代償により、動悸・息切れなどが自覚症状としてあらわれてきます。

このような貧血の自覚症状は、貧血の進行速度によって、おおきくことなります。ゆっくりと進行するケースでは、自覚症状があらわれにくく、発見時には高度な貧血をきたしているケースとなりやすいです。

鉄欠乏性貧血の理学所見

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鉄欠乏性貧血の理学所見は、

  • 顔面などの皮ふや粘膜、眼瞼結膜の蒼白、
  • 起立性低血圧
  • 浮腫

がみられます。

この症状は、赤血球量の減少にもとづく反応です。

  • 脈拍数増加
  • 呼吸数増加
  • 機能性収縮期心雑音
  • 頸静脈雑音
  • 組織の低酸素

をおぎなおうとする代償機構にもとづいた所見としてみとめられます。

鉄欠乏性貧血の検査の進め方

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貧血をうたがう自他覚所見がみとめられるなら、一般的に医療機関では末梢血液検査をおこないます。

WHO基準では、

  • 成人男性ヘモグロビン(Hb)正常値:13g/dl以上
  • 成人女性ヘモグロビン(Hb)正常値:12g/dl以上
  • 思春期前小児:11g/dl以上
  • 80歳以上では男女とも:11g/dl以上

妊娠中

  • 妊娠前期・後期:11g/dl以上
  • 妊娠中期:10.5g/dl以上

上記の数値以上が正常とされ、性別や年齢によってことなっています。

この数値を下回るHb値の低下がかくにんされて貧血と診断されますが、どのような貧血であるのかはそのあとに鑑別診断をすすめていきます。

日常での診察では、もっともひんどのおおい鉄欠乏性貧血かどうかをまず鑑別していくのが診察のながれです。

貧血が鑑別されたあとにおこなう検査とは

貧血があきらかになったケースでは、次に

  • 赤血球数
  • Hb
  • ヘマトクリット(hematocrit:Ht)

から平均赤血球容積(mean-corpuscular-volume:MCV)を算出し、これらが80fl未満の小球性貧血かどうかを判断します。

ポイント

鉄欠乏性貧血は小球性貧血ですが、だからといって鉄欠乏性貧血とは診断するのは早急で、次にかならず鉄代謝マーカーを探求します。

この検査では、血清鉄のみではなく、かならず総鉄結合能(total-iron-binding-capacity:TIBC)血清フェリチンをプラスします。

鉄欠乏性貧血は血清鉄低値にプラスして、TIBC高値・血清フェリチンの低下をみとめます。とくに血清フェリチン低値は、鉄欠乏状態の診察にさいしてほぼ100%の特異性があり、鉄欠乏性貧血のかくてい診断上かかせません。

総鉄結合能(total-iron-binding-capacity:TIBC)とは

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TIBCは血清フェリチンについで特異性がたかく有用な検査です。

日本鉄バイオサイエンス学会の治療指針

  • TIBC≧360μg/dl
  • 血清フェリチン<12ng/ml
  • トランスフェリン飽和率〔 (血清鉄/TIBC) ×100 (%) ]→貧血のない鉄欠乏でも減少し有用な指標ですが、常に計算を要するので煩雑になる。

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血清鉄は朝方はたかく夕方は低い日内変動があるので、関節リウマチなどの炎症性疾患や感染症でも低下するケースがあり、鉄欠乏の診断には特異性は低くなり、信頼性は下がります。

鉄欠乏の要因で治療方針がきまる

 

鉄欠乏性貧血であると確診したら、鉄剤投与を検討するのは当然ですが、鉄欠乏をきたした原因をさぐることはマストとなります。

鉄欠乏の要因では、

  • 鉄欠乏の低下
  • 鉄需要がふえ、あるいは鉄喪失

がありますが、これらの要因が複数関与するケースもあります。

鉄供給の低下と増大のケース

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鉄供給の低下

  • 偏食
  • 胃切除
    →鉄吸収不全

鉄需要増大

  • 妊娠・成長期
    →通常の時期よりもおおくの鉄をひつようとするため

しかし、おおくのケースではなんらかの形の出血によってカラダから鉄がうしなわれている反応がかんがえられます。

ポイント

頻度的には、上・下部消化管からの慢性的出血や、女性のケースでは子宮筋腫βなどの婦人科疾患による出血がおおいです。

よって、病院で診察を受け、あきらかな鉄供給不足や鉄需要増大などの要因がみられないケースでは、

  • 上部・下部消化管スクリーニング検査
  • 婦人科系疾患スクリーニング検査(女性)

を実施します。

とくに男性や閉経後の女性のケースでは、生理反応としてのカラダのそとがわに喪失する鉄はすくないはずなので、悪性腫瘍が発見されやすく、かならず精査がひつようです。

基礎疾患をそのままにして鉄欠乏性貧血の治療をおこなうだけではけっしててきせつな治療ではありません。

小球性貧血で誤診されやすい貧血

小球性貧血のうち、鉄欠乏性貧血と誤診されやすい貧血として、

  • 慢性感染症や関節リウマチなどの慢性炎症性疾患
  • 悪性腫瘍などにともなってみとめられるanemia-of-chronic-disease(ACD)

があります。

ACDは、血清鉄濃度の低値をしめしますが、ACDでは血清フェリチンが低値とならず、TIBCも高値にならないので、鉄欠乏性貧血と鑑別できます。

ただ、Crohn病などの炎症性腸疾患や消化管悪性腫瘍のケースには、ACDがみられるだけではなく、消化管からの出血にともなう鉄喪失のマイナス作用をプラスされるので注意して診察をしていきます。

注意ポイント

よくある誤診として、ACDでありながら、小球性貧血と血清鉄低値のみから鉄欠乏性貧血と診断され、不用意に鉄剤が投与されているケースです。

このような誤診があると、医原性鉄過剰症をまねくばかりか貧血にかくれた原疾患をみのがすことになるので、そのようなさいは、あなたから担当医に詳細をきくようにしてください。

鉄欠乏性貧血の治療

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鉄欠乏に起因して貧血をていしてくると治療の対象となります。

ポイント

実際のケースでは、貧血のない鉄欠乏においても倦怠感などの自覚症状が鉄剤に反応して改善する報告もあります。

貧血にいたっていないこのようなケースに治療がひつようかどうかは、患者さんの全体像・生活習慣・近親者の病歴などによる遺伝のヒアリングをふまえてかんがえていきます。

治療は、基本的アプローチは不足している鉄をおぎなう形になりますが、おおきくわけて

  • 鉄剤の経口投与
  • 静注投与

があります。鉄欠乏性は鉄剤の投与で改善できる貧血なので、輸血はほとんどのケースでひつようはありません。

治療では、まず鉄欠乏性貧血の診察基準の合致しているかを診察ではかくにんしていきます。

ポイント

Hbの低下や血清鉄の低下のみの理由では鉄剤を投与できません。

ACD自体には鉄剤投与はもちろん無効となり、鉄欠乏を合併したさいは鉄欠乏で低下した分のHbの増加が期待できるパターンもあります。

経口鉄剤による内服治療

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経口鉄剤としては、

  • 硫酸第一鉄やその徐放錠
  • sodium-ferrous-citrate(クエン酸第一鉄ナトリウム)
  • ferrous-fumarate(フマル酸第一鉄)

などがあります。

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成人では、鉄として合計50~210mg/dayを1~2回にわけて投与します。

小学生以下ではシロップ剤をもちいて2~2.5mg/kg/dayを3~4回にわけて投与をおこなうと服用しやすくなります。

赤血球産生にもちいられる鉄量は0.4~0.9mg/kg/day

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赤血球産生にもちいられる鉄量はferrokineticsでの検討から0.4~0.9mg/kg/dayとされ、吸収率を見込んでも投与量は鉄として200mg/dayでじゅうぶんとかんがえられています。

ポイント

鉄剤の投与にさいし、ビタミンCは鉄を還元型にして鉄吸収を増加させるため併用はかなり有効です。

逆に、

  • タンニン酸
  • 炭酸マグネシウム
  • 胃酸分泌抑制薬(H2-blocker-proton-pump-inhibitor)
  • テトラサイクリン
  • ある種のセフェム系抗生剤

は鉄吸収を低下させるので併用には注意をします。

日本茶・紅茶タンニンが鉄と複合物を形成し鉄吸収低下させますが、たとえお茶で鉄剤を服用したとしても鉄剤にふくまれる鉄量はおおいのでHbの増加にはまったくマイナス作用はないとされています。

鉄剤投与すると自覚症状は急速に改善

鉄剤投与が反応をしめすと、自覚症状は急速に改善します。

ポイント

全身倦怠感・集中力不足などの症状は、Hbの増加より前に改善してきます。

検査所見には、鉄剤投与開始後数日でまず網赤血球の増加がみられ、治療の有効性をできるだけはやく判断するのにとても有用な指標です。

Hbは6~8週で正常化していくケースがもっともおおいですが、Hb正常化が鉄剤投与中止の指標とはならないです。

鉄剤中止の時期は貧血改善と血清フェリチンの正常化

鉄剤投与中止の時期は、貧血が改善し、なお血清フェリチンが正常化したときです。

数ヶ月間の服用でも血清フェリチン値が正常化しないときや、鉄の損失がおおく再発がはやいケースでも経験されます。

ポイント

このような反応では、静注に切り替えていきます

経口鉄剤服用による副作用

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経口鉄剤服用患者の10~20%に副作用がみとめられ、おおくの反応は

  • 悪心
  • 便秘
  • 腹痛
  • 下痢
  • 嘔吐

といった消化器症状です。

ポイント

もし副作用があらわれたときには、剤型を変更したり、朝服用を夜ねる前にかえてみたり服用時間を変えるような対応で改善できます。

便が黒色になるだけでなく、尿の着色をうったえる人もいますが、そのような反応はまったく問題はありません。まれにみられるケースでは、肝機能障害があらわれますが、この反応では投与中止します。

日本ではウイルス性肝炎の罹患率が欧米にくらべてとてもたかく、このようなケースでは鉄が病態を悪化させる可能性があり、慢性肝炎や肝硬変症に合併する鉄欠乏性貧血のケースでは、鉄剤投与はおこないません

鉄剤の内服で改善しないケースの理由

鉄剤の内服でHbの増加がみられないケースでは、

  • 鉄剤を処方どおりに服用していない
  • 投与鉄量をこえる鉄の損失がある
  • 鉄の吸収に問題がある
  • 鉄剤の量や剤型が適切ではない

などの可能性があります。

さらに診断をふかめていくと、鉄欠乏性貧血という診断自体をみなおさなくてはいけないケースもあります。

鉄欠乏性貧血とピロリ菌

さいきん、鉄の内服がすぐに効果がみられない鉄欠乏性貧血にピロリ菌による萎縮性胃炎と無酸症が関与されているので、除菌療法で貧血が改善するケースがあるとかんがえられています。

鉄剤の静注療法

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静脈内投与の適用は、

  • 副作用がつよく経口鉄剤がのめない
  • 鉄の損失がおおく経口鉄剤では補充が間にあわない
  • 消化器疾患で内服が病態を悪化させうる
  • 鉄吸収がわるい
  • 透析や自己輸血のさいの鉄補充

などのケースにかぎっておこないます。

静注投与にあたっては事前に総鉄投与量を計算

静注投与をスタートするにあたり、鉄過剰にならないように事前に総鉄投与量を計算します。

総鉄投与量の計算方法

総不足Hb鉄量(mg)=(16-Hb)/ 100×体重×65×3.4(Hb:治療前Hb値・1g Hbは鉄3.4mgに相当)

この数式に、不足貯蔵鉄量500mgをプラスするもの、

(15-Hb)×体重kg×3mg

ポイント

1日あたりの鉄として40~120mgを連日投与し、必要量にたっすれば治療をストップし、鉄過剰状態とならないように注意していきます。

投与後、Hbは1日0.15~0.30g/dlの割合で増加し、治療は短期間で終了できますが、投与終了後も血清フェリチン値をみていきます。

静注用鉄剤は生理的食塩水はコロイドが不安定になるためにさける

静注用鉄剤は、生理的食塩水を希釈にもちいるとコロイドが不安定になるためにさけ、また他の薬剤や点滴内への混注はさけます

ポイント

鉄剤の経口投与と静注投与の併用や、静注投与直後からの経口投与は、静注によって鉄がカラダのうちがわに補充されると、mucosal-blockといわれる現象がおきて鉄の消化管からの吸収が抑制され、経口鉄剤がほとんど吸収されず無意識おわるので、やることはありません。

鉄剤静注投与直後の血清フェリチンの高値

よくみられるのは鉄剤静注投与直後に血清フェリチンが高値になり、鉄剤投与継続をちゅうちょされるケースがあります。

ポイント

この反応は、投与された鉄がHbに合成される前にいったん網内系にとりこまれている状態で、鉄がHbと貯蔵鉄に分配されおわった時期とくらべると血清フェリチン値がたかくなっており、この時期は血清フェリチン値も体内貯蔵鉄量をせいかくに反映していないのがかくにんできます。

食事・栄養療法

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鉄欠乏性貧血は栄養性貧血のカテゴリーにふくまれるので、治療では鉄剤投与のみではなく栄養学的なアプローチも実施していきます。

ポイント

鉄の必要量では、健常成人男性では1日あたり損失量は約1mgであり、バランスをとるた目に、1日あたり吸収鉄量1mgがひつようです。

鉄吸収率はだいたい10%なので、必要鉄摂取量は10mgとなります。

若年女性では月経による損失があるので、さらに1日あたり0.6~0.8mgの鉄が余分に必要です。妊娠中の女性では胎児の成長と分娩時の損失で妊娠中は1日あたり3mgが必要となります。

ポイント

そのため、1日あたり摂取すべき食事中の鉄量は月経ある女性では、15mg/dayは必要です。

よって、食物中の鉄はエネルギー1,000kcalあたり約6mgとされ、通常の食事のみからの摂取で必要量を満たすことはできません。

予防的にかんがえると、日本でも欧米で実施されているように鉄をふくむ保健用食品を積極的にもちいるのも検討していかないといけません。

健常成人の食べものからの鉄吸収率は8~50%まで変動

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健常成人の食べものからの鉄吸収率は8~10%程度とされていますが、そのときどきの造血などの状況によって1~50%まで幅広く変動します。

ポイント

食物の鉄吸収はその組成によってことなり、一般的に、Hb鉄の吸収がもっともよいとされ、分解されたヘム鉄がこれにつづき、非ヘム鉄の吸収はわるいです。

ヘム鉄は牛・豚・鶏の肉やレバーにおおく、その吸収率は10~30%とされ、ヘム鉄をふくむ食べものはコレステロールもおおく、過剰摂取に注意してください。

非ヘム鉄はおもに海藻類、ほうれん草などの野菜、大豆、そら豆、ピーナッツ、ゴマなどにおおいですが、吸収率は1~5%と低いです。

ポイント

食事による鉄分摂取を実施するさいには、鉄剤投与のアプローチより含有鉄量がすくないため、鉄吸収をうながすビタミンCの併用は有用です。

お茶は食後時間をあけてからのむようにする意識をしてください。

まとめ|40代で産後の鉄欠乏性貧血と適切な治療法を実施しよう

産後の鉄欠乏性貧血は、適切な治療と生活改善で十分に対処できる問題です。鉄欠乏性貧血を放置すると、疲労や免疫力の低下が続き、育児や家事に悪影響を及ぼすことが多くなります。

本記事を通じて、産後の鉄欠乏性貧血の基礎知識から原因、具体的な治療方法までを網羅し、症状改善に向けた実践的なアドバイスもご紹介しました。

また、鉄分摂取に有効な食品や食事方法、生活リズムの見直しが重要であることもお伝えしました。

さらに、育児中の母親に対する心理的なサポートが重要であることから、40代女性向けのカウンセリング支援事業Osaka-Childの内容もご紹介しました。Osaka-Childは、貧血の治療に加え、日常のストレスや不安に寄り添い、メンタル面でもサポートを行います。

日々の健康管理とともに、専門的な支援を通じて健やかな産後ライフを実現していきましょう。

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株式会社OsakaChildの3人の子育てでストレスのたかい40代女性のカウンセリングを受ける

株式会社Osaka-Childの3人の子育てでストレスがたかい40代女性の心理作用をととのえるカウンセリング

子育ての真っ最中で、仕事と家庭の間で揺れ動いている女性の皆さんへ。私たちのカウンセリングサービスは、あなたのためにあります。もし心の中で悩みや生きづらさを感じている場合、それは特別な心のケアが必要な証拠です。株式会社Osaka-Childとして、日々の生活で直面している困難を理解し、その解決をサポートします。
私たちは、あなたが人生の困難に立ち向かう勇気を見つけるための安全な空間を提供します。当社のプロフェッショナルなカウンセラーは、あなたの問題や感情に深い理解を持ち、あなたを尊重します。ここでは、あなたの気持ちを自由に表現し、過去の影響から解放され、自分自身を再発見することができるでしょう。
カウンセリングは、心理システムの問題を共に解決するための有力な手段です。私たちのカウンセリングでは、まずじっくりとあなたのお話を聴きます。過去の経験やトラウマ、日常生活でのストレスなど、あなたが抱える悩みや心の中での葛藤を理解し、共感します。その後、適切なカウンセリング技法を用いて、心の中のブロックを取り除き、自分自身と向き合い、成長するためのサポートを行います。
初めての方でも、私たちのサービスを利用することはとても簡単です。当社のウェブサイト上で、カウンセリングセッションの申し込みをすることができます。また、具体的な問い合わせや不明点がある場合は、お気軽に当社までメールをお送りください。
心の中で抱える悩みや生きづらさに苦しんでいるなら、あなたは一人ではありません。株式会社Osaka-Childは、あなたが自分自身の価値を見つけ、生活の質を改善するためのサポートを提供します。カウンセリングを通じて、あなたがより健康的で充実した人生を歩む手助けをいたします。
カウンセリングのプロセスは、あなたの個別のニーズや目標に合わせてカスタマイズされます。私たちは、あなたが心地よく感じるペースでサポートを提供し、尊重と信頼の関係を築くことを大切にしています。カウンセリングを通じて、自己理解を深め、心の中の問題を克服し、より充実した人生を築いていきましょう。
あなたが心の支えを必要としているなら、ぜひ株式会社Osaka-Childのカウンセリングにお越しください。私たちがあなたの側にいて、共に問題を解決し、より健康で幸せな未来を築くお手伝いをいたします。一歩踏み出す勇気を持ってください。私たちと一緒に、新しい人生の扉を開いてみましょう。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:母親のメンタルサポート

支援内容

1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化

母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング

オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
  2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験

母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
  3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減

子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
  4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正

母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド(内なる子どもの存在)の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
  5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる

母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
  6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる

母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
  7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築

母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
  8. 個人に合った最適な心理システムの再起動

母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
  9. 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識

母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
  10. 愛着育成による自己肯定感の向上

母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
  11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化

母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。

具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どものカウンセリング

支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制

不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ

  1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進

不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
  2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環

幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
  3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正

親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
  4. 学校環境での存在価値の促進

不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
  5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環

不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
  6. 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成

子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
  7. 学校環境で経験した負の要素への関わり

不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
  8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽

学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
  9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得

不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
  10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき

不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
  11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制

不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。

具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。

 株式会社Osaka-Childの臨床心理士(カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー)として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの身体調整

支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制

不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. 子どもの姿勢コントロールの修正

子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
  2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築

姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
  3. 姿勢コントロールから重心作り

姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
  4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通

適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
  5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス

姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
  6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期

姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
  7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整

全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
  8. 三半規管や脳神経系の出力の修正

三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
  9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール

触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
  10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進

皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
  11. 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール

身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
  12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート

感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
  13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上

不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
  14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化

負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
  15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制

負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。

株式会社Osaka-Childの身体調整とカウンセリング技法

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの家庭学習支援

支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得

不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート

オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
  2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践

子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
  3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法

子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
  4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)

苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
  5. 予習・復習の時間共有

予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
  6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践

子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
  7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得

子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
  8. 勉強量から勉強の質への関わり

勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
  9. 不登校中の自宅でのスケジューリング

不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
  10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整

勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
  11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得

子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
  12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得

全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
  13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得

不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。

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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。

株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート

支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有

不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. カウンセリングによる自己イメージのリセット

カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
  2. 意識と覚醒の自然現象への共有

子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
  3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき

子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
  4. 未来像のマインドからの発見

子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
  5. 未来像と現実の自己へのプログラミング

子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
  6. 自己内から具体的な人生設計

子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
  7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通

子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
  8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得

子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
  9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築

子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
  10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業

学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
  11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有

子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。

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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの進学やキャリアデザインを支援し、自己の可能性や夢を追求するサポートを行います。子どもとその家族との協力を通じて、自己の価値を見出し、将来への道を切り拓くお手伝いをします。

株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容:不登校復学後の1年間のサポート

支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有

不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. 復学後の学校との連携

子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
  2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施

復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
  3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践

復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
  4. 復学後の生きづらさの軌道修正

復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
  5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続

母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
  6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり

復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
  7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整

復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
  8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放

母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
  9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有

復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。

ストレスコーピングとカウンセリングの併用で40代女性のキャリア・子育てに成果

マインドフルネスとカウンセリングで効果を最大に|40代女性のキャリア・子育てに成果を出す

行動活性化療法で精神的抑うつを改善|40代女性生きづらさ克服でキャリア・育児両立に

株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。

Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています

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株式会社Osaka-Childの支援内容とは

  • 母親のメンタルサポート
  • 不登校子どものカウンセリング
  • 不登校子どもの身体調整
  • 不登校子どもの家庭学習支援
  • 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
  • 不登校復学後の1年間のサポート

不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。

株式会社Osaka-Childの小中学生・高校生・発達障害の子どもの不登校克服支援(母親と子ども・学習支援・

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臨床心理士・パーソナルトレーナーの小中学生復学支援・小学生・中学生家庭教育支援・ 不登校母親メンタルサポート

臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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