不安障害 全般性不安障害 心理療法|カウンセリング

【最短回復150日】全般性不安障害の症状を診断テストで最適な治療を選択

不登校・発達障害・アダルトチルドレン・うつ病支援

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臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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近年、全般性不安障害(GAD)の症状に悩む40代の母親が増加しています。日常生活の中で突然の不安感や心配事頭をよぎり、その結果、仕事や家庭生活に影響が出ることがあります。そんな中、この症状を的確に診断し早期回復を目指す方法を知っている方は少ないのではないでしょうか?
この記事では、「全般性不安障害 診断テスト」の具体的な内容とその使い方を詳しく紹介します。さらに、その結果に基づき最適な治療法を選ぶ方法についても解説150日での最短回復を目指すためのステップを明確に説明しています。

この記事を読んでわかること

  • 全般性不安障害(GAD)の症状とその特徴。
  • 「全般性不安障害 診断テスト」の詳細な内容とその使い方。
  • 診断結果に基づいた最適な治療法の選び方。
  • 150日での最短回復を目指す具体的なステップ。
  • 40代母親向けカウンセリング支援事業Osaka-Childのサービス内容とその利点。

全般性不安障害早期発見適切な治療法の選択は、あなたの日常生活の質を向上させる鍵となります。この記事を読むことで、不安の根源をつかむ手助けとなり、より早い回復を実現するためのアクションプランを手に入れることができます。さらに、40代母親に特化したカウンセリング支援事業Osaka-Childの内容にも触れています。専門家としてのサポートを受けながら、不安障害を乗り越える力を身につける手助けとなるでしょう。
最後に、あなた一人で悩む必要はありませんOsaka-Childがそばにいます。心の不調に悩む40代の母親をサポートするための専門的なカウンセリングを提供しています。安心して、一歩を踏み出しましょう。

監修者

株式会社Osaka-Child所属 精神科医

  • 名前: 川村恵子
  • 出身地: 福岡県
  • 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
  • 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
  • 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務(10年)、独立後、大阪で精神科クリニックを開設

専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」

株式会社Osaka-Child所属 内科・心療内科医

  • 名前: 中村康太郎
  • 出身地: 三重県
  • 最終学歴: 大阪大学医学部 内科学専攻
  • 専門分野: 心の健康、ストレス関連疾患、生活習慣病
  • 職歴: 大阪大学医学部附属病院内科勤務(9年)、その後、大阪で心療内科・内科クリニックを設立
  • 専門分野について一言: 「心と体のバランス、共にケアして健やかな日々を。」

株式会社OsakaChildの40代女性の全般性不安障害克服のカウンセリングを受ける

Table of Contents

株式会社OsakaChildが実施する全般性不安障害診断テスト

以下の項目で当てはまる○をクリックしてください

1.それをするには時間が足りないという場合でも心配しない
ぴったり当てはまる(1点)
かなり当てはまる(2点)
あまり当てはまらない(3点)
全く当てはまらない(4点)
2.不安に押し潰されそうになる
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
3.物事をあまり心配しない方
ぴったり当てはまる(1点)
かなり当てはまる(2点)
あまり当てはまらない(3点)
全く当てはまらない(4点)
4.様々な状況が不安の原因になる
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
5.不安になってはいけないと分かっていても、どうしても不安になる
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
6.プレッシャーを感じると非常に不安になる
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
7.いつも何かを心配している
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
8.不安なことを考えないようにするのは簡単
ぴったり当てはまる(1点)
かなり当てはまる(2点)
あまり当てはまらない(3点)
全く当てはまらない(4点)
9.仕事を一つ終えた途端、次にすべきあらゆることが心配になる
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
10.何に対しても不安を感じない
ぴったり当てはまる(1点)
かなり当てはまる(2点)
あまり当てはまらない(3点)
全く当てはまらない(4点)
11.気がかりでも何も打つ手がない場合、それ以上心配しない
ぴったり当てはまる(1点)
かなり当てはまる(2点)
あまり当てはまらない(3点)
全く当てはまらない(4点)
12.昔から心配性だった
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
13.ふと気がつくと何か不安を感じている
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
14.いったん不安になると止まらない
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
15.四六時中、不安を感じている
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)
16.片付くまでは、その仕事のことが不安
ぴったり当てはまる(4点)
かなり当てはまる(3点)
あまり当てはまらない(2点)
全く当てはまらない(1点)

 

採点:

※全般性不安障害診断テスト結果
25~35点 軽度の全般性不安障害疑い
36点~45点 中等度の全般性不安障害疑い
46点以上 重度の全般性不安障害疑い

株式会社OsakaChildの全般性不安障害克服のカウンセリングを受ける

全般性不安障害(GAD)とはどのような病気なのか

全般性不安障害(GAD)は、持続的で過度の心配や不安が特徴的な心的障害であり、生活のさまざまな面において過剰な不安感を経験する人々に影響を及ぼします。
この障害は、日常生活の中で漠然とした不安や心配慢性的に持ち続ける病気です。ただ心配しているだけならばそれほど問題はありませんが、全般性不安障害の場合は、不安と心配尽きることなく増幅し、身体や精神症状として現れてしまいます。患者さんが抱える不安は持続的で程度も過剰であり本人が思い通りにコントロールすることができません。
自分や家族何か恐ろしいことが起きるのではないか絶えず心配し、不安な状況で落ち着かず、些細なことにも常に過敏に反応してしまいます。このため、物事に集中することが難しくなり日常生活に支障をきたします。症状が進行すると、睡眠や日常の生活にも大きな影響を与え、日常生活をこなすことが困難になってしまいます。
全般性不安障害には、適切な治療方法が存在します。カウンセリング心理療法などを通じて、不安感を管理し、不安に対する理解を深めることができます。また、認知行動療法を用いて、不安を引き起こす思考や行動を修正し、健康な状態に戻る手助けをします。
精神科や心療内科などの医療機関で、臨床心理士やカウンセラーによるカウンセリングや認知行動療法を受けることが可能です。専門家のサポートと一貫した治療プランを通じて、自己理解を深め、不安感をコントロールするスキルを身につけることができるでしょう。日常生活の質を向上させるためにも、早めに適切な治療を受けることが重要です。

株式会社OsakaChildの心理システムの正常化するアプローチ

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全般性不安障害の原因とは

全般性不安障害(GAD)の原因については、現在も完全には解明されていませんが、複数の要因関与していると考えられています。神経質な性格遺伝的要因現在直面しているストレス状態、また自律神経の障害などが発症の原因の一つとされています。
全般性不安障害(GAD)は、パニック障害社交不安障害とは異なり、不安を感じる範囲が非常に広く日常生活のあらゆる面に及びます。家庭会社学校近所付き合いをはじめ、天災や戦争など自分に直接関係しない出来事に対しても過度な不安抱えることが特徴です。そのため、「他の人よりも心配性だ」思い込んでしまい病的な不安として捉えられないことがあります。患者さん自身も、「自分は心配性な性格」と考えていることが少なくありません。
全般性不安障害の特徴は、ただ心配するだけではなく、その不安が徐々に身体症状や精神症状として現れることです。絶え間なく心配と不安が続くため、不安は悪循環していきます。その結果、睡眠障害や集中力の低下、日常生活の支障をきたすこともあります。

全般性不安障害の主要な症状

全般性不安障害(GAD)の主要な症状は、強すぎる不安心配個人の意志ではコントロールできず心と体が悪循環してしまうことによって心身の症状として現れます。
全般性不安障害(GAD)特徴的な症状は、持続的で過剰な不安感です。普通の人がある程度の心配をすることは日常茶飯事ですが、全般性不安障害(GAD)の場合、その心配が常に頭にあり日々の生活に支障をきたします。自分や家族に対する心配だけでなく仕事や社会的な状況健康将来の不安など、幅広いテーマにわたって強い心配不安を感じることが特徴です。この心配や不安が過度になるため、本人が思うようにコントロールすることができなくなります
心身の症状としては、日常的な頭痛や胃の不調、緊張、不眠、集中力の低下、イライラなどが見られます。不安と心身の症状が相互に作用し、悪循環となることで症状が悪化していく傾向があります。

身体的な症状

身体的な症状として、全般性不安障害(GAD)様々な症状引き起こすことがあります。例として、頭痛や頭重感頭の圧迫感緊張感、そしてしびれ感が挙げられます。さらに、そわそわ感もうろうとする感じめまい感頭がゆれる感じ自分の身体ではないような感じなど、感覚や認識にも異常を感じることがあります。身体的な症状は様々で、全身に脈拍を感じる身体の悪寒や熱感手足の冷えや熱感も報告されています。さらに、便秘や頻尿などの消化器系の問題も身体的な症状として現れることがあります。
これらの身体的な症状は、持続的な不安や心配が続くことによって生じるものです。心と体は密接に結びついており、不安が悪循環して心身の不調を引き起こすことがあります。緊張が続くことで筋肉が過剰に緊張し頭痛や頭重感が生じることもよくあります。また、心の不安脳の活動に影響を与えめまい感自己認識の異常を感じることもあります。
全般性不安障害の身体的な症状は、個人によって異なる場合があります。特定の症状が強く現れる人もいれば、他の症状が目立つ人もいます。症状の程度や影響も患者によって異なりますが、どれも心身の健康と生活に影響を及ぼす可能性があります。

精神的な症状

全般性不安障害(GAD)は、精神的な症状としてさまざまな問題を引き起こします。例として、些細なことで不安になる傾向注意散漫な感じ記憶力の低下を感じることがあります。さらに、根気がなく疲れやすくなる感じや、イライラして怒りっぽくなることもあります。小さなことが気になり悲観的になり人と会うことが煩わしく感じることも精神的な症状として現れる特徴です。また、寝つきが悪く途中で目が覚めやすいという睡眠障害もしばしば報告されています。
全般性不安障害に苦しむ患者は、日常的な心配事不安に取りつかれるため、精神的な症状が強調される傾向があります。些細なことでも不安を抱え集中力が低下してしまうことで日常のタスクに対処するのが難しくなる場合があります。また、記憶力が悪化すると、仕事や学業に影響が及ぶこともあります。イライラや怒りっぽさは、他の人との関係やコミュニケーションにも悪影響を及ぼす可能性があります。加えて、社会的なイベントや集まりを避ける傾向が強まり、孤立感を感じることもあります。

全般性不安障害の治療のアプローチ

全般性不安障害の治療には、薬物療法精神療法の組み合わせが一般的に使用されます。「心配事が尽きないうちは、言葉だけで治療を進めていくのは困難です」と考えられています。全般性不安障害は、持続的な心配や不安が特徴であり、心身の症状に現れやすいため、まず薬物療法を用いて不安の症状軽減させることが重要です。薬物によって心身の症状をやわらげることができ、心理的な面から治療を進めるためのベースを作ることができます。
薬物療法は、不安を和らげる効果があり、心の落ち着き取り戻すのに役立ちます。「心配が心配を呼んでいくような状態」では、心の状態悪循環に陥り不安が増幅されていくことがありますが、薬物によって心の安定を図ることでこの悪循環を断ち切ることができます。
症状が軽減してくると、不安を受け止めやすくなります。この段階で精神療法を導入することで、より効果的な治療が期待できます。お薬によって症状が緩和してきたら精神療法を行うとより有効な場合もありますと心療内科医はそのように諭すのです。
精神療法は、心の問題に対して認知的なアプローチ行動を改善することに焦点を当てた治療法です。カウンセリングや心理療法などが含まれ、患者と臨床心理士との対話を通じて、不安の原因やその対処方法を理解し、適切な対応策を見つけ出すことを目指します。
全般性不安障害の治療では、個々の症状患者の特性に合わせたカスタマイズされたアプローチが重要です。薬物療法と精神療法の組み合わせによって、心身の症状を緩和し、不安を克服してより健康的な生活を取り戻すことが可能となります。専門家の指導の下で、適切な治療を受けることで、全般性不安障害と向き合い、克服していくことができるでしょう。

薬物治療

薬物治療は全般性不安障害の症状を軽減するために一般的に用いられる手段です。この治療では、抗不安薬抗うつ薬が頻繁に使用されます。症状の中でも、身体的な緊張不眠抗不安薬ベンゾジアゼピンによって速やかな改善が期待できます。具体的には、ベンゾジアゼピンは筋肉の緊張や不眠和らげ身体的な症状改善に効果的です。
また、連鎖的に現れる不安・心配に対しては、効果が現れるまで多少時間がかかりますが、SSRIの有効性が期待できます。SSRI(セロトニン選択的再取り込み阻害薬)は、セロトニンの再取り込みを阻害することで神経伝達物質のバランスを調整し、不安やうつ症状を軽減する効果があります。しかし、効果が現れるまでには時間がかかる場合があるため、根気よく続ける必要があります。

専門家によるカウンセリング

心理療法全般性不安障害の治療において有効な手段とされています。特に認知行動療法効果が高いとされています。認知行動療法は、認知療法行動療法組み合わせた治療法であり、不安を引き起こす歪んだ認知を修正することを目指します。
この治療法では、特定の出来事に対する認知、つまりどのように受け止めたのかどのような見方をしたのかを修正することで、不快な感情問題行動などの症状を軽減していくことが狙いです。治療を通じて、症状の改善に向けて段階的な目標を立て、それを実践することでより良い行動習慣を身につけ状況の改善を実現するのです。
精神的な症状に加え、全般性不安障害身体的な症状引き起こすことがよくあります。不安をコントロールすることが難しい状態では、薬物治療を行う必要があります。症状の中でも、身体的な緊張や不眠は抗不安薬ベンゾジアゼピンによって速やかな改善が期待できます。ベンゾジアゼピン筋肉の緊張不眠を和らげることに効果的です。
さらに、連鎖的に現れる不安・心配に対しては、効果が現れるまで多少時間がかかりますが、SSRIの有効性が期待されています。SSRIはセロトニン選択的再取り込み阻害薬であり、セロトニンのバランスを調整して不安やうつ症状緩和する効果があります。
治療のアプローチとしては、薬物治療と心理療法の併用が有益であり、個々の症状や患者の状況に応じて最適な治療法を選択することが重要です。専門家によるカウンセリングを受けることで、不安を管理し、コーピングスキルを向上させることができるでしょう。定期的なフォローアップや効果の評価を行いながら、患者の状態を改善していくことが目指されています。

株式会社OsakaChildの40代女性の全般性不安障害克服のカウンセリングを受ける

まとめ|不安からの解放へのステップ

全般性不安障害(GAD)は、日常生活を大きく左右する可能性がありますが、適切な診断と治療法の選択によって、その症状は改善されることが多いです。この記事を通して、GADの症状をしっかりと理解し、診断テストを利用してその状態を把握する方法を学びました。さらに、最適な治療法を選ぶ方法や、150日での最短回復を目指すための具体的なステップについても深く探求しました。
治療の選択や日々のケアは一人で行うのは大変です。特に40代の母親は家族や仕事の責任を抱え、自分のための時間を取りにくいことが多いです。しかし、そんな中でも適切なサポートがあれば、不安を和らげ、前向きな生活を取り戻すことができます。
ここで、40代母親向けカウンセリング支援事業Osaka-Childの役割が大きくなります。Osaka-Childは、GADを持つ40代の母親をサポートするための専門的なカウンセリングを提供しています。プロのカウンセラーと一緒に、あなた自身の状態を深く理解し、最適な治療法やケアの方法を模索することができます。
最後に、あなた一人での闘いではありません。専門家や仲間、家族など、多くのサポートがあなたの周りには存在します。GADという不安と向き合うことは大変かもしれませんが、手を差し伸べるサポートと共に、日々の生活をより豊かにしていくことができるでしょう。不安からの解放への第一歩、そのステップを踏み出しましょう。

株式会社Osaka-Child|全般性不安障害 カウンセリングで症状を解決し、生きづらさを克服しましょう

あなたが全般性不安障害に苦しんでいる場合、私たちのカウンセリングサービスがあなたのための解決策となります。株式会社Osaka-Childは、日々の生活で抱える不安や心配に理解を持ち、その解決をサポートするプロフェッショナルなカウンセリングを提供しています。
私たちは、あなたが心の中に抱える不安や心配を受け止める安全な空間を提供します。全般性不安障害は日常生活に大きな影響を及ぼすことがありますが、私たちのカウンセラーはその問題に対して深い理解を持ち、あなたの感情や経験を尊重します。ここでは、あなたの感情を自由に表現し、過去の影響から解放され、自分自身を再発見することができます。
初めてカウンセリングを受ける方でも、私たちのサービスを利用することはとても簡単です。当社のウェブサイト上で、カウンセリングセッションの申し込みをすることができます。また、具体的な問い合わせや不明点がある場合は、お気軽に当社までメールをお送りください。
全般性不安障害に苦しむことで、生活が充実せずに辛い思いをしているなら、あなたは決して一人ではありません。株式会社Osaka-Childは、あなたが自分自身の力を取り戻し、症状を解決し、生きづらさを克服するためのサポートを提供します。私たちは、あなたが一歩を踏み出し、健康で充実した日常生活を取り戻す手助けをいたします。
私たちのカウンセリングは、あなたの状況に合わせた個別のアプローチを重視しています。私たちはあなたのニーズを理解し、適切なサポートを提供することに努めます。カウンセリングを通じて、ストレスマネージメントや感情のコントロール、心の健康を支えるためのスキルを身につけることで、あなたの日常生活における問題への対処力を向上させる手助けをします。
全般性不安障害に立ち向かい、生きづらさを克服するための第一歩を踏み出してみませんか?株式会社Osaka-Childのカウンセリングは、あなたが健康で幸せな人生を送ることをサポートするため、全力で取り組みます。ぜひ私たちと一緒に、新しい人生のスタートを切りましょう。
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支援内容

1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化

母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング

オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
  2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験

母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
  3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減

子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
  4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正

母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド(内なる子どもの存在)の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
  5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる

母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
  6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる

母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
  7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築

母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
  8. 個人に合った最適な心理システムの再起動

母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
  9. 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識

母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
  10. 愛着育成による自己肯定感の向上

母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
  11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化

母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。

具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どものカウンセリング

支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制

不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ

  1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進

不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
  2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環

幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
  3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正

親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
  4. 学校環境での存在価値の促進

不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
  5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環

不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
  6. 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成

子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
  7. 学校環境で経験した負の要素への関わり

不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
  8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽

学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
  9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得

不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
  10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき

不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
  11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制

不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。

具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。

 株式会社Osaka-Childの臨床心理士(カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー)として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの身体調整

支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制

不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. 子どもの姿勢コントロールの修正

子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
  2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築

姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
  3. 姿勢コントロールから重心作り

姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
  4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通

適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
  5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス

姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
  6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期

姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
  7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整

全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
  8. 三半規管や脳神経系の出力の修正

三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
  9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール

触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
  10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進

皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
  11. 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール

身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
  12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート

感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
  13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上

不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
  14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化

負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
  15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制

負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。

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 株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの身体の健康と調整を重視し、個別に適した身体調整の支援を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、身体の調整や感覚統合の促進を図り、学習や社会生活の質を向上させることを目指します。

株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの家庭学習支援

支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得

不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート

オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
  2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践

子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
  3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法

子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
  4. 苦手科目の時間的な関わり(量→質)

苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
  5. 予習・復習の時間共有

予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
  6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践

子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
  7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得

子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
  8. 勉強量から勉強の質への関わり

勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
  9. 不登校中の自宅でのスケジューリング

不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
  10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整

勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
  11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得

子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
  12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得

全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
  13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得

不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。

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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの家庭学習をサポートし、個別に適した学習方法や戦略を提供します。子どもとその家族との協力を通じて、学習の成果を最大化し、不登校からの復学を支援します。

株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容:不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート

支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有

不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. カウンセリングによる自己イメージのリセット

カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
  2. 意識と覚醒の自然現象への共有

子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
  3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき

子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
  4. 未来像のマインドからの発見

子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
  5. 未来像と現実の自己へのプログラミング

子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
  6. 自己内から具体的な人生設計

子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
  7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通

子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
  8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得

子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
  9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築

子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
  10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業

学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
  11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有

子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。

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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容:不登校復学後の1年間のサポート

支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有

不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ

株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。

  1. 復学後の学校との連携

子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
  2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施

復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
  3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践

復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
  4. 復学後の生きづらさの軌道修正

復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
  5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続

母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
  6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり

復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
  7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整

復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
  8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放

母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
  9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有

復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。

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株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。

Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています

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株式会社Osaka-Childの支援内容とは

  • 母親のメンタルサポート
  • 不登校子どものカウンセリング
  • 不登校子どもの身体調整
  • 不登校子どもの家庭学習支援
  • 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
  • 不登校復学後の1年間のサポート

不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。

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不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

  • この記事を書いた人

臨床心理士・パーソナルトレーナー(理学療法士) 中島ルカ

不登校復学支援カウンセラー 中島ルカ 支援事業20年。1,500人の不登校のお子さまと母親に接する。 復学率100%。 臨床心理士(カウンセラー)・理学療法士(PT)を有し 母親とお子さまをメンタルと身体の両方から自然体を導き不登校をきっかけに人生を好転させる専門家。

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