監修者
株式会社Osaka-Child所属 精神科医
- 名前: 川村恵子
- 出身地: 福岡県
- 最終学歴: 京都大学医学部 精神神経学専攻
- 専門分野: 精神病理学、ストレス管理、認知療法
- 職歴: 京都大学医学部附属病院精神科勤務（10年）、独立後、大阪で精神科クリニックを開設
専門分野について一言: 「心の健康は全身の健康へとつながります。一人ひとりの心の声を大切にしたいと思っています。」
株式会社OsakaChildの3人の子育てでストレスのたかい40代女性のカウンセリングを受ける
40代の旦那がアルコール依存に陥る背景とは？遺伝・家庭環境・性格傾向が絡み合う構造
「旦那がどうしてこんなにお酒をやめられないのか…」
そう思ったことがある方は多いかもしれません。
アルコール依存症というと、
- 「意思が弱い」
- 「自分に甘い」
といったイメージを持つ方もいますが、実はそれだけでは語れない深い背景があるのです。
まず、アルコール依存症には
脳のはたらきのクセ
が関係しています。
お酒を飲むことで
脳の「快楽」を感じる部位
が刺激され、少しずつ
「飲まないと気持ちが落ち着かない」状態
になっていきます。
これが
脳の報酬系
とよばれるしくみで、くり返しお酒にたよることで
習慣から依存状態
に進んでしまいます。
そしてもうひとつ見逃せないのが
「その人の育った環境」
です。
たとえば、親からきびしく育てられたり、
- 「男は泣くな」
- 「結果を出せ」
と言われつづけてきたような人は、
- 自分の弱さ
- 不安
を人に見せることが苦手になります。
こうした人は、
- つらい気持ち
- ストレス
を
だれにも言えずに抱えこんでしまい、
その苦しさをやわらげるためにお酒に頼ってしまうのです。
また、アルコール依存症には
遺伝的な要素
も関係すると言われています。
- 家族にお酒に弱い人
- 依存傾向がある人
がいると、
- その体質
- 精神的な反応の仕方
がにることもあるのです。
性格的には
- 「まじめ」
- 「責任感が強い」
タイプの人ほど、
自分を追いつめてしまいがち
で、
お酒に逃げることでバランスをとろうとしてしまう傾向
があります。
つまり、「だらしないから飲む」のではなく、
むしろがんばりすぎて壊れそうな自分をお酒でまもっている
ということもあるのです。
旦那がアルコールに頼ってしまうのは、
- あなたのせいでも
- 旦那の意思の弱さ
だけでもありません。
背景には、
- 心の苦しさ
- 長年の我慢の積みかさね
があることを、まずは知っておいていただけたらと思います。
酔った旦那が暴言・暴力的になるのはなぜ？その裏にある「傷つきやすい自尊心」
お酒を飲むと人が変わったように怒鳴ったり、暴力的になる――。
それまで普通に会話していたのに、
急に目つきが変わって怒り出す姿
に、
- 怖さ
- 悲しさ
を感じたことがある方も多いと思います。
実は、こうした行動には
アルコールの脳への過剰反応
が深く関係しています。
お酒を飲むと、
私たちの
「理性」をコントロールする部分（前頭前野）
が鈍くなり、
逆に
「感情を爆発させる部分（扁桃体）」のはたらき
が強くなります。
つまり、普段ならおさえていられる
- イライラ
- 不満
が、そのまま表に出てしまうのです。
でも、なぜ注意されたり、やめてと言われただけで逆上してしまうのでしょうか？
その背景には、
旦那自身の「自尊心のもろさ」
が関係しています。
自尊心とは「自分には価値がある」と思える気持ち
です。
しかし、
- きびしい親に育てられたり
- 失敗を否定されてきた経験
がある人は、
「自分はダメな人間だ」
とココロの奥で思いこんでいることがあります。
そういう人が妻から「お酒やめて」と言われると、
「また否定された」
と感じてしまい、
ココロの奥の傷が刺激されて怒りにかわる
のです。
まるで自分の存在すべてを否定されたように感じてしまうのでしょう。
だからといって暴言や暴力が許されるわけではありません。
けれど、その怒りはあなたのせいではなく、旦那自身の
- 長年の心の傷
- 自己肯定感の低さ
からきているのだと知ることで、少しでも
「自分を責めない」気持ちを持ってほしい
のです。
旦那がアルコールに逃げる理由｜社会的プレッシャーと「男らしさ」の重圧
旦那が
毎日のように晩酌し、量が増えていく姿
を見ると、
「どうしてこんなに飲まずにはいられないの？」
と不安になることがあると思います。
その背景には、
社会的なプレッシャー
が強くかかわっていることがあります。
現代の40代男性は、
家庭でも仕事でも「頼られる存在」でいることを求められがち
です。
- 家計の支え手
- 父親
- 夫
- 社会人…
さまざまな役割を同時に背負いながら、
- 「弱音を吐いてはいけない」
- 「感情的になってはいけない」
という無言のプレッシャーを感じています。
そんな中で、
唯一「気持ちを緩められる時間」
が、
お酒を飲んでいるとき
なのです。
お酒を飲むと、
- 一時的に嫌なことを忘れられたり
- 自分の感情を出せる
ようになります。
だから、
「今日もがんばったご褒美」
として飲むうちに、それが
習慣になり、依存につながっていく
のです。
また、
- 「男なんだから強くあれ」
- 「感情は見せるな」
という価値観の中で育ってきた男性は、
自分の気持ちを言葉にするのが苦手
です。
その分、飲酒でストレスをまぎらわせるしかなくなってしまうのです。
お酒を飲みすぎることは、甘えやわがままではなく、
「社会の期待や重荷から逃げる」無言のSOS
であることが多いのです。
「社会的プレッシャーに弱い旦那」はなぜ生まれるのか？フロイト心理学から読みとく心の構造
旦那がアルコールに依存する背景には、
フロイトが提唱した「イド・自我・超自我」
という
ココロのバランスの崩れ
が関係していることもあります。
少しむずかしく聞こえるかもしれませんが、できるだけわかりやすく説明しますね。
旦那の行動パターンには、
「フロイトの心理構造（イド・自我・超自我）」の不均衡
がかかわっています。
アルコール依存症を作り出すフロイトの心理学
- イド（本能）：ストレスから逃げるために快楽（飲酒）をもとめる
- 超自我（道徳）：幼少期の厳格な親や理想像にしばられて「もっとちゃんとしなきゃ」と自分を責める
- 自我（現実調整）：その板挟みでくずれたバランスを補う手段が「お酒」になる
この構造が強固な人ほど、自分をまもるためにアルコールに依存しやすいのです。
まず、
「イド」
は本能的な欲求です。
- 「お酒を飲んで楽になりたい」
- 「イヤなことを忘れたい」
といった衝動の部分です。
次に
「超自我」
は
- 道徳
- 理想像
を意味します。
- 「夫としてしっかりしなければ」
- 「失敗してはいけない」
というプレッシャーや、親に言われつづけたきびしい言葉がここに該当します。
そしてその間にあるのが
「自我」
- 本能
- 理想
のバランスをとって、
現実に適応させる役割
です。
旦那が幼いころから、「こうあるべきだ」と強く言われつづけてきた場合、
この「超自我」が異常に強くなっている可能性
があります。
理想に押しつぶされそうになりながらも、現実では思うように生きられない。
そんなとき、「もう何も考えたくない」と
イドの欲求に逃げる
形で、お酒を飲んでしまうのです。
このように、夫の中で
- 本能
- 理想
- 現実のバランス
が崩れてしまっている
ことが、アルコール依存のきっかけになっているのです。
子どもの前で酔う旦那に、母親としてできる「守る」行動とは？
- 旦那が酔って大声を出したり
- 不安定になる姿
を、子どもに見せてしまったとき
――母親として
「これは子どもの心に悪影響では？」と感じたことはありませんか？
実際、
酔った大人の姿は、子どもにとってこわいもの
です。
とくに小学生のうちは、
父親や母親の言動がそのまま「世界のルール」
になります。
だからこそ、父親のみだれた姿を何度も見せられると、
「家庭は安心できる場所ではない」
と感じてしまうことがあります。
そんなとき、母親としていちばん大切なのは、
「わたしはあなたの味方だよ」という姿勢を見せつづけること
です。
旦那の機嫌をなだめようとするのではなく、
子どもを自分のそばにおいて、
- 「怖かったね」
- 「大丈夫だよ」
と、安心をつたえること。
また、子どもの前で夫婦げんかをさけるのも重要です。
むずかしい状況の中でも、できるだけ
- 「お母さんは落ち着いている」
- 「ちゃんと話を聞いてくれる」
と思わせてあげることで、子どもの不安は少しずつやわらぎます。
母親の冷静さが、子どものココロの安全基地
になります。
「このままでいいのか」と悩んだとき｜離婚・支援・選択肢を知ることからはじめよう
「離婚した方がいいのか、それとも今は我慢すべきなのか…」
旦那のお酒の問題で苦しみながら、毎日この問いを自分に投げかけている母親はとてもおおくいるものです。
でも、ここで大切なのは、
「白か黒か」だけで考えないこと
です。
ポイント
選択肢は、離婚だけではありません。
たとえば、
地域の女性支援センター
に相談することもできますし、
- 家庭内暴力
- 依存症
について専門のカウンセラーと話すこともできます。
また、旦那自身が
- 治療
- カウンセリング
を受けることで変化が起きるケースもあります。
ただし、
あなたと子どもが安心して過ごせる環境を最優先に考えること
がなにより大切です。
「子どものために」と言って、自分の気持ちを押しころしてしまうと、そのストレスが子育てや生活全体にマイナス作用してしまいます。
あなた自身が笑顔でいられることが、最終的に子どもにとっても一番の安心につながるのです。
40代の旦那がアルコール依存におちいった事例紹介
事例①｜「弱音を吐けない旦那」がはじめて涙を流した日
「飲んでいなければ、壊れてしまいそうだった」――静かに崩れていった旦那
Mさん（42歳）は、小学5年生と2年生の娘を育てながら、フルタイムのパートではたらくお母さん。
夫は建設業の現場監督で、真面目で仕事熱心。
ただ、40代に入り、職場の責任が増えるとともに、毎晩の晩酌がエスカレートしていきました。
さいしょは「一杯で終わる」程度だったのが、いつしか
- 500mlの缶ビールを3本
- その後に焼酎をグラスで何杯も
飲むように。
飲むと、口数が減り、子どもが話しかけても「あとにして」と言ってしまう。
Mさんが「飲みすぎじゃない？」と声をかけると、「うるさいな！」と怒鳴るように。
夜中にテレビの音を大きくしたり、物をける音で娘が泣き出す日もありました。
Mさんは「子どもにとってよくない環境だ」と感じながらも、夫にどう伝えたらいいかわからず、次第に自分のココロも疲れていきました。
「家族のために強くなれ」という呪縛と、ココロをほどいたカウンセリング
ある日、Mさんは地元の女性センターの掲示板で
「依存症家族向けカウンセリング支援」
のポスターを見つけ、思い切って予約。
臨床心理士との面談で、
『旦那さんの怒りの裏には「自分を否定されたくない」という気持ちがあるかもしれません』
と説明を受けました。
数週間後、心理士のすすめで夫も家族面談に参加。
さいしょは無言だった夫が、
「本当は、自分がいなくなったら家族が困るって思ってる。でも、もう限界」
と絞り出すように話しました。
心理士は
「完璧な父親じゃなくていい。感情を言葉にしてもいい」
と伝え、
週1回の心理支援＋依存症専門医への紹介
をスタート。
2ヶ月後には、旦那が「今日は飲まないで寝るわ」と言える日が増えはじめ、半年で週5日の禁酒を継続。
娘たちも「お父さんやさしくなった」と笑顔を取りもどしています。
事例②｜「酒でしか自分を保てなかった父」が、子どもの言葉で変わった
外では「頼れる上司」、家では「無口で冷たい父」
Sさん（45歳）は、10歳の長女と7歳の次女の母。
旦那は大手企業の部長職。
外では部下からの信頼も厚く、「人にたよられる立場」が日常でした。
けれど、家では違いました。
帰宅はおそく、口数も少なく、だまってビールを飲む毎日。
子どもが近づくと
「静かにしろよ」
と言い、注意したSさんに
「俺は誰のために働いてると思ってるんだ」と怒鳴る。
休日も寝てばかりで、家族の時間はほとんどありませんでした。
ある日、長女が描いた家族の絵に、父親だけがいなかった。
それを見たSさんは、
娘に「なんでパパいないの？」と聞くと、
「描いていいかわからなかった」と答えたのです。
「家の中での自分の居場所がない」といえた瞬間
Sさんは娘の心が心配になり、臨床心理士に相談。
心理士は
『お父さんは「仕事」という場所では存在価値があると感じられても、家では「どう関わっていいかわからない」のかもしれません』
と説明。
旦那をカップルセッションにさそったところ、さいしょは拒否していたものの、娘の絵の話をすると、
「そんなふうに思わせてたのか…」と沈黙。
心理士の
『家庭でも役割じゃなく、「そのままのあなた」でいていいんです』
という言葉で、旦那はようやく
「家ではいつも否定されている気がした」
とつぶやきました。
週末だけの禁酒からはじめ、
心理教育（アルコール依存の理解）と夫婦対話セッション
を3ヶ月継続。
現在は、週1回の飲酒制限をまもりながら、子どもとの会話もすこしずつ増えてきました。
事例③｜「飲まなきゃ自分じゃない」と言っていた旦那が、自分自身を見つけた日
飲み会のノリがやめられず、家族の空気はどんより
Tさん（39歳）は、6歳の娘を育てながら在宅で事務の仕事をしています。
旦那は元営業職で、転職後に「つきあいの延長」として飲みはじめ、それがいつの間にか日常に。
- 「飲んでると気が楽になる」
- 「昔の自分を思い出せる」
と旦那は言うけれど、家では食事中も飲み、子どもが「きょうあったこと」を話しても「後にして」とスマホを見ながら流すばかり。
Tさんは
「娘が話を聞いてもらえないのが一番つらい」
と、泣きながら一人で眠る日もあったといいます。
「過去の自分」と「今の自分」のずれに気づいた旦那
Tさんはカウンセリング支援を受け、
「まず私自身の限界ラインを決めましょう」
と臨床心理士から提案を受けました。
その上で、
旦那といっしょに「飲んでいない1日をつくってみる」ことを提案。
初回の旦那の面談で、
「飲んでないと、仕事の自信も、家での自分もなくなる」
と夫が話し出しました。
心理士は
『過去の「がんばっていた自分」と、今の「休みたい自分」のズレに苦しんでいるのかもしれませんね』
と返し、
短期精神をゼロポジションに回帰療法でアイデンティティの再構築
を支援。
2ヶ月後には、
「家でも自分でいたい」
と旦那がいい、
毎週2日の禁酒日を設けるように。
娘との会話の時間も、少しずつ増えていきました。
事例④｜「家族のために」と飲んでいた旦那が、本当に守るべきものを見つけた
「俺がいなきゃ生活できない」と口にする旦那
Yさん（47歳）の夫は、製造業の管理職。
「男は家族を支えるもの」
と強くしんじ、
「誰のおかげでこの家があると思ってる」
と何かあるたびに口にしていました。
飲みはじめたのは、接待と職場のストレスが理由。
リモート勤務に切り替わったあとも、仕事が終わると飲みはじめ、
家の中でも「上司」のような言動。
Yさんが「子どもが怖がってる」とつたえると、
「お前は俺の努力がわからない」と激高。
長男（小5）が、何も言わず部屋にこもるようになりました。
「怒り」の正体は、「自分が必要とされていない」という悲しみ
Yさんは臨床心理士に相談。
『ご主人の怒りは、実は「愛されていない不安」から来ているかもしれません』
と言われ、家族カウンセリングを提案。
さいしょのセッションでは、旦那は
「俺は家族のためにはたらいてるのに」
とくり返しましたが、心理士の問いかけで少しずつ表情が和らぎ、
「家でも認められていないと感じる」
と涙を流しました。
感情の可視化トレーニング（感情認知療法）と夫婦間の言葉の再構築
を継続。
現在は、週4日の禁酒と、夕方の「会話タイム」を夫婦で実践。
息子も「さいきん、お父さんとゲームの話ができた」と笑顔を見せるようになりました。
まとめ｜旦那のアルコール依存には強がった自己を解放させる
旦那がアルコールに依存してしまう背景には、「甘え」ではなく、脳の報酬系のはたらき、幼少期の家庭環境、そして社会的プレッシャーや「男らしさ」の呪縛など、複雑な心理的要因が絡み合っています。
とくにまじめで責任感が強い男性ほど、「頼られる存在」であり続ける重圧から、自分の感情や弱さを押し殺し、その代償としてお酒に逃げこんでしまうケースも少なくありません。
また、酔ったときにあらわれる暴言や怒りの裏には、「自分は認められていない」という深い傷や不安が隠れていることもあります。
フロイト心理学における「イド・自我・超自我」のバランスのくずれが、依存傾向の背景にある場合もあります。
このような問題は、家庭内だけでかかえるには限界があります。
40代母親として子どもをまもり、自分のココロも壊さないためには、外部の支援とつながることが重要です。
わたしたち株式会社Osaka-Childでは、依存症のある配偶者をもつ40代母親の方に向けて、臨床心理士との個別カウンセリング、家族関係の再構築サポート、子どものココロのケアをふくめた継続的な支援をおこなっています。
ひとりで抱えこまず、「あなたのための選択肢」があることを知ってください。
あなたとお子さんの笑顔が、回復のはじまりになります。
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子育ての真っ最中で、仕事と家庭の間で揺れ動いている女性の皆さんへ。私たちのカウンセリングサービスは、あなたのためにあります。もし心の中で悩みや生きづらさを感じている場合、それは特別な心のケアが必要な証拠です。株式会社Osaka-Childとして、日々の生活で直面している困難を理解し、その解決をサポートします。
私たちは、あなたが人生の困難に立ち向かう勇気を見つけるための安全な空間を提供します。当社のプロフェッショナルなカウンセラーは、あなたの問題や感情に深い理解を持ち、あなたを尊重します。ここでは、あなたの気持ちを自由に表現し、過去の影響から解放され、自分自身を再発見することができるでしょう。
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初めての方でも、私たちのサービスを利用することはとても簡単です。当社のウェブサイト上で、カウンセリングセッションの申し込みをすることができます。また、具体的な問い合わせや不明点がある場合は、お気軽に当社までメールをお送りください。
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支援内容
1. オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング
2. 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験
3. 母親の子育ての疲れやストレスの軽減
4. 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正
5. 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる
6. カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる
7. 幼少期に得られなかった愛着の再構築
8. 個人に合った最適な心理システムの再起動
9. 母親を子どもの親から一個人としての存在の獲得
10. 愛着育成による自己肯定感の向上
11. 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化
母親のメンタルサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、母親のメンタルサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オキシトシン分泌促進で子どもに接する母親の専門的なカウンセリング オキシトシンは愛着や絆の形成に関与するホルモンであり、母親と子どもの関係を深める重要な役割を果たします。カウンセリングにおいては、母親がオキシトシン分泌を促進する方法や子どもとの関わり方について学びます。
- 胎児期から乳児期のオキシトシン分泌状態の再経験 母親が胎児期から乳児期の自身のオキシトシン分泌状態を再経験することで、子どもとの関係性や愛着形成に関する理解を深めます。これにより、母親はより適切な愛着行動を身につけ、子どもの安定した成長を支援します。
- 母親の子育ての疲れやストレスの軽減 子育てにおける疲れやストレスは母親のメンタルヘルスに大きな影響を与えます。専門的なカウンセリングにより、母親の疲れやストレスを軽減し、心の健康を保つための具体的なケア方法を提供します。
- 母親の胎児期・幼少期の体験のインナーチャイルドの修正 母親の胎児期や幼少期におけるトラウマや負の体験は、子育てに影響を及ぼすことがあります。カウンセリングにより、母親は自身のインナーチャイルド（内なる子どもの存在）の修正を通じて、子育てにおける負のパターンを変容させます。
- 母親の親子関係をカウンセリングにより気づかせる 母親の親子関係に潜むパターンや影響をカウンセリングを通じて明示し、母親自身がその関係性に気づくことを支援します。これにより、母親はより良好な親子関係を構築し、子どもの成長を促進します。
- カウンセリングによって母親の生き方を主体性を持たせる 母親が自身の生き方を主体的に選択し、子どもとの関係性をより意識的に築いていくことを支援します。母親の個別のニーズや目標を考慮し、適切なカウンセリングプランを策定します。
- 幼少期に得られなかった愛着の再構築 母親が幼少期に得られなかった愛着を再構築することで、自己肯定感や安心感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が自身の愛着スタイルや関わり方を理解し、健全な愛着関係の構築に向けた具体的なアプローチを身につけます。
- 個人に合った最適な心理システムの再起動 母親の心理システムの再起動により、ストレスへの対処能力や情緒調整能力を向上させます。カウンセリングにより、母親は自身の心理的な困難や制約を克服し、より健康的な心の状態を取り戻すことができます。
- 母親を子どもの親から一個人としての存在として認識 母親が自身を単に子どもの親としてではなく、個別の存在として認識することを支援します。母親の自己アイデンティティや自己実現の重要性を再確認し、自己成長とバランスの取れた生活を促進します。
- 愛着育成による自己肯定感の向上 母親が子どもとの愛着関係を育むことで、自己肯定感や自己価値感を向上させます。カウンセリングにおいては、母親が愛着行動やコミュニケーションスキルを向上させるための具体的な手法やアドバイスを受け取ります。
- 人生軸上でインストールした感覚ー認識の空洞化 母親が人生軸上で自身の感覚や認識を見つめ直し、新たな視点や意味づけを行うことを支援します。これにより、母親はよりポジティブな心理状態を持ち、子どもとの関係や子育てにおいてより健全な選択を行うことができます。
具体的な支援内容として、母親は定期的なカウンセリングセッションを通じて自身のメンタルヘルスや子育てに関する課題を共有し、カウンセラーとの対話やアドバイスを受け取ります。また、母親には日常生活におけるストレス管理や自己ケアの方法、感情の調整やコミュニケーションスキルの向上など、実践的なツールや戦略が提供されます。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どものカウンセリング
支援内容
1. 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進
2. 幼少期の負の体験の心理システムの循環
3. 親子関係による負の自己イメージの軌道修正
4. 学校環境での存在価値の促進
5. 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環
6. 幼少期に遺伝的にもっているエネルギーの再生成
7. 学校環境で経験した負の要素への関わり
8. 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽
9. 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得
10. 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき
11. 負の心理システムで構成された世界観の抑制
不登校の子どものカウンセリングの具体的なアプローチ
- 不登校の子どもが抱えるココロの動きの促進 不登校の子どもは心理的な負担を抱えている場合があります。私たちは、子どものココロの動きを理解し、彼らが抱える不安やストレスを軽減するための支援を行います。具体的な方法としては、感情の表現や認識のトレーニング、リラクゼーション技法の導入などがあります。また、子どもが自己理解を深め、自己肯定感を高めるために、自己探索のプロセスにも取り組みます。
- 幼少期の負の体験の心理システムの循環 幼少期に経験した負の出来事やトラウマは、不登校の原因となることがあります。私たちは、そのような負の体験が心理システムにどのように影響を与え、循環するのかを理解し、子どもと共にその解決に向けた取り組みを行います。具体的には、トラウマ解消のための技法や自己発見のプロセスを通じて、過去の負の経験に対処し、新たな自己概念を構築するサポートを行います。
- 親子関係による負の自己イメージの軌道修正 親子関係は子どもの自己イメージに大きな影響を与えます。不登校の子どもにおいては、負の自己イメージが形成されることがあります。私たちは、子どもと親の関係を理解し、親子のコミュニケーションの改善や共感的な対話を通じて、子どもの自己イメージの軌道修正を支援します。親には、子どもの感情や困難に対して理解を示し、受け入れる姿勢を促すためのアドバイスや指導を提供します。
- 学校環境での存在価値の促進 不登校の子どもは学校環境での存在価値や自己肯定感に欠けていることがあります。私たちは、子どもが学校での存在感を取り戻すための支援を行います。具体的には、学校との連携や学校内でのサポート体制の構築を行い、子どもが自分の能力や才能を発揮できる場を提供します。また、学校生活の中での達成感や成功体験を通じて、子どもの自信を育む取り組みも行います。
- 過去ー現在ー未来の時間軸の自然循環 不登校の子どもは、過去の困難や現在の問題に囚われる傾向があります。私たちは、子どもが過去、現在、未来の時間軸を自然に循環できるように支援します。過去の出来事への執着や現在の問題に対する固執を解放し、未来に向けて前向きに取り組むことを促します。具体的な方法としては、目標設定や将来のビジョンの明確化、行動計画の策定などがあります。
- 幼少期に遺伝的に持っているエネルギーの再生成 子どもの行動や感情は、幼少期に遺伝的に受け継がれたエネルギーによって影響を受けることがあります。私たちは、子どもが遺伝的に持っているエネルギーを再生成し、ポジティブな方向へと導くための支援を行います。具体的には、子どもが自己観察や自己理解を深めるプロセスを通じて、自己変容を促すことに焦点を当てます。
- 学校環境で経験した負の要素への関わり 不登校の子どもは、学校環境での負の要素に対して適切に関わることができない場合があります。私たちは、子どもが学校環境での負の要素に対して適切に対処できるように支援します。具体的には、コミュニケーションスキルのトレーニングや問題解決能力の向上を促すプログラムを提供し、子どもが対処方法を見つけられるようにサポートします。
- 学校環境で作られた他者との競争原理の滅尽 学校環境では競争原理が存在し、不登校の子どもにとっては負の影響を与えることがあります。私たちは、他者との競争原理を滅尽し、協力や共感の文化を醸成する支援を行います。具体的には、協調性やチームワークの重要性を学ぶ活動や、他者との比較ではなく自己の成長に焦点を当てる指導を行います。
- 母親では得られなかった愛着をカウンセラーとの共有で再獲得 不登校の子どもの中には、母親からの愛着が不足している場合があります。私たちは、子どもがカウンセラーとの関係を通じて、得られなかった愛着を再獲得できるように支援します。子どもが安心感や信頼感を育み、自己価値感や自己受容感を高めるために、カウンセラーとの関係性を重視したアプローチを取ります。
- 幼少期のゼロベースでの人間像への気づき 不登校の子どもには、幼少期に根付いた人間像や自己イメージに問題がある場合があります。私たちは、子どもが自己観察や内省を通じて、幼少期のゼロベースから新たな人間像への気づきを促す支援を行います。具体的には、自己評価の見直しやポジティブな特性の発見、適応的な思考や行動パターンの構築をサポートします。
- 負の心理システムで構成された世界観の抑制 不登校の子どもは、負の心理システムで構成された世界観を持っていることがあります。私たちは、子どもがそのような負の世界観から抜け出し、ポジティブな視点や心理的な柔軟性を取り戻すための支援を行います。
具体的には、認知行動療法やポジティブ心理学の手法を用いて、子どもの思考や信念の再構築を促し、より健康的な心理システムを構築します。 株式会社Osaka-Childの臨床心理士（カウンセラー・セラピスト・不登校専門カウンセラー）として、私たちは不登校の子どもとその家族に対して、個別に適した支援を提供します。子どもの心の健康を重視し、不登校の原因や状況を的確に把握した上で、専門知識や経験に基づいたアプローチを用いてサポートを行います。私たちの目標は、子どもが健やかな学校生活を送り、自己成長や社会参加の機会を最大限に引き出すことです。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの身体調整
支援内容
1. 子どもの姿勢コントロールの修正
2. 姿勢コントロールによる身体アライメント構築
3. 姿勢コントロールから重心作り
4. 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通
5. 姿勢に伴う手の運動構成のバランス
6. 姿勢と視覚・聴覚情報の同期
7. 全身の関節運動・筋肉の出力調整
8. 三半規管や脳神経系の出力の修正
9. ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール
10. 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進
11. 皮ふ・筋膜・筋肉・筋肉の長さのセンサーのコントロール
12. 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート
13. 身体への関わりによる不足した愛着の向上
14. 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化
15. 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制
不登校の子どもの身体調整の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、不登校の小中学高校生や発達障害の子どもの復学支援の一環として、身体調整の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 子どもの姿勢コントロールの修正 子どもの姿勢は、身体の調整や感覚統合に重要な役割を果たします。不適切な姿勢が存在する場合、学習や集中力に悪影響を与えることがあります。私たちは、子どもの姿勢を正しい形に修正し、適切な姿勢コントロールをサポートします。具体的には、姿勢の矯正や筋力トレーニング、姿勢保持のためのエルゴノミクス指導などを行います。
- 姿勢コントロールによる身体アライメント構築 姿勢の改善は、身体のアライメントやバランスの向上につながります。私たちは、子どもの身体アライメントを構築するために、姿勢コントロールのトレーニングを行います。これには、正しい姿勢の保持や身体の軸の調整、バランス感覚の向上などが含まれます。
- 姿勢コントロールから重心作り 姿勢と重心の関係は、身体の安定性や運動の質に大きな影響を与えます。私たちは、姿勢コントロールから重心の形成に焦点を当て、子どもが適切な重心を持つことをサポートします。具体的には、姿勢トレーニングやバランスボードを使ったトレーニングなどを通じて、重心の安定化を促します。
- 学習に不可欠な座り姿勢での姿勢コントロールの促通 適切な座り姿勢は、学習において重要な要素です。不適切な座り姿勢は集中力の低下や身体の疲労を引き起こすことがあります。私たちは、子どもが学習に不可欠な座り姿勢を維持できるように、姿勢コントロールの促通を支援します。具体的には、正しい座り方やデスク環境の調整、体操やストレッチの指導などを行います。
- 姿勢に伴う手の運動構成のバランス 姿勢と手の運動は密接に関連しています。不適切な姿勢は手の運動にも影響を与えることがあります。私たちは、子どもの手の運動構成をバランス良く整えるために、姿勢と手の連動性を意識した支援を行います。具体的には、手の筋力や協調性のトレーニング、細かい手指の動作の指導などを行います。
- 姿勢と視覚・聴覚情報の同期 姿勢の調整と視覚・聴覚情報の適切な処理は、子どもの学習や集中力に影響を与えます。私たちは、子どもが姿勢と視覚・聴覚情報を適切に同期させるための支援を行います。具体的には、視覚情報や聴覚情報の統合を促すトレーニングやセンサリー処理の指導などを行います。
- 全身の関節運動・筋肉の出力調整 全身の関節運動や筋肉の出力の調整は、身体の柔軟性や運動能力に影響を与えます。私たちは、子どもの全身の関節運動や筋肉の出力を調整し、適切な身体の動きをサポートします。具体的には、関節の可動域の拡大や筋力トレーニング、コーディネーションの向上を目指したプログラムを提供します。
- 三半規管や脳神経系の出力の修正 三半規管や脳神経系の出力の調整は、バランス感覚や運動の調整に関与します。私たちは、子どもの三半規管や脳神経系の出力を修正し、バランス感覚や運動の質を改善するための支援を行います。具体的には、バランス感覚のトレーニングや目の運動の指導などを行います。
- ハンドリングによる触覚刺激で感覚系のコントロール 触覚刺激は感覚統合や身体の調整に重要な役割を果たします。私たちは、子どもの感覚系のコントロールを促すために、ハンドリングと呼ばれる触覚刺激を活用した支援を行います。具体的には、身体全体に触覚刺激を与えることで感覚統合を促し、身体の安定性や調整能力を高めます。
- 皮ふ刺激によるオキシトシン分泌の促進 皮ふ刺激はオキシトシンの分泌を促し、リラックスや安定感をもたらします。私たちは、子どもの皮ふ刺激を活用してオキシトシンの分泌を促進し、心身の安定をサポートします。具体的には、マッサージや触れ合いのアクティビティを通じて、子どもがリラックスした状態に入る機会を提供します。
- 皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーのコントロール 身体の皮ふ、筋膜、筋肉は長さの変化を感知するセンサーを持っています。私たちは、子どもの皮ふ・筋膜・筋肉の長さのセンサーをコントロールし、正常な身体の感覚を促します。具体的には、ストレッチや筋膜リリースなどの手法を用いて、身体の柔軟性や感覚統合を促進します。
- 感覚ー認識システム促通から無の状態へのアップデート 感覚と認識のシステムが促通し、無の状態にアップデートされることは、子どもの集中力や学習能力に大きな影響を与えます。私たちは、子どもの感覚と認識のシステムを促通させ、無の状態へのアップデートを支援します。具体的には、身体を使ったアクティビティやセンサリー統合の手法を用いて、感覚と認識の調整を促します。
- 身体への関わりによる不足した愛着の向上 不登校の子どもには、不足した愛着が存在する場合があります。私たちは、身体への関わりを通じて子どもの不足した愛着を向上させる支援を行います。具体的には、身体的な接触やアクティビティを通じて子どもとの関係性を構築し、安心感や信頼感を促します。
- 負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化 負の心理システムは、子どもの身体に過緊張や緊張を引き起こすことがあります。私たちは、負の心理システムで過緊張した筋肉の正常化をサポートします。具体的には、筋肉の緊張を緩めるエクササイズやリラクゼーション法の指導を行い、身体の緊張を軽減します。
- 負の心理システムから身体への過剰な意識への抑制 負の心理システムから身体への過剰な意識は、子どもの集中力や学習に悪影響を与えることがあります。私たちは、負の心理システムから身体への過剰な意識を抑制する支援を行います。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの家庭学習支援
支援内容
1. オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート
2. 自分に合った教材と学習法の発見と実践
3. 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法
4. 苦手科目の時間的な関わり（量→質）
5. 予習・復習の時間共有
6. 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践
7. 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得
8. 勉強量から勉強の質への関わり
9. 不登校中の自宅でのスケジューリング
10. 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整
11. 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得
12. 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得
13. 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得
不登校の子どもの家庭学習支援の具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、家庭学習の支援を行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- オンラインによる苦手教科の徹底的学習サポート オンラインを活用して、子どもの苦手とする教科について徹底的な学習サポートを行います。個別のオンラインチューターや学習プラットフォームを活用し、子どもが理解を深めるための指導を提供します。
- 自分に合った教材と学習法の発見と実践 子どもに合った教材や学習法を見つけ、実践するサポートを行います。子どもの学習スタイルや興味・関心に合わせて教材を選定し、効果的な学習方法を指導します。
- 得意科目を地域で成績上位に入るための学習法 子どもの得意科目を活かして、地域で成績上位に入るための学習法を指導します。具体的な学習戦略やアプローチを提供し、子どもが得意科目での自信と成果を得られるように支援します。
- 苦手科目の時間的な関わり（量→質） 苦手科目に対する学習時間を質の高いものにするための支援を行います。集中力を高めるための学習スケジュールの作成や、効果的な学習方法の指導を通じて、苦手科目への取り組みを効果的に進める方法を提供します。
- 予習・復習の時間共有 予習と復習の重要性を理解し、効果的に取り組むために、子どもと共有する時間を設けます。予習や復習の方法や具体的な計画の立て方を指導し、子どもが学習内容を定着させるサポートを行います。
- 脳内の特性に合わせた学習プログラムの実践 子どもの脳の特性に合わせた学習プログラムを実践します。例えば、視覚的な学習スタイルを持つ子どもにはマインドマップやイメージングを活用し、効果的な学習を促します。
- 脳内と心理システムを促通した個人に合った学習方法の習得 子どもの脳内の機能と心理システムを促通させ、個人に合った学習方法を習得させる支援を行います。具体的には、脳の情報処理や学習スタイルを理解し、それに基づいた学習戦略やアプローチを提案します。
- 勉強量から勉強の質への関わり 勉強の量だけでなく、質の高い学習を実現するための関わりをサポートします。集中力の向上や学習環境の整備、効果的な学習テクニックの指導などを通じて、子どもが効率的かつ効果的に学習できるように支援します。
- 不登校中の自宅でのスケジューリング 不登校中の子どもが自宅での学習をスムーズに進めるためのスケジューリングのサポートを行います。適切な時間配分やタスク管理の方法を指導し、子どもが自主的に学習を進められるように支援します。
- 勉強に対する苦手意識への心理システムの調整 勉強に対する苦手意識を持つ子どもに対して、心理システムの調整を行います。適切な支援方法や学習環境の整備、ポジティブなフィードバックの提供などを通じて、子どもの勉強への意欲や自信を高める支援を行います。
- 成績に反映する個人に合った勉強法の獲得 子どもの個別の特性や学習スタイルに合わせて、成績に反映される勉強法を獲得させる支援を行います。具体的には、学習戦略の指導や学習プランの作成、効果的な学習テクニックの習得などを通じて、子どもが効果的に学習できるようにサポートします。
- 全教科の要素分解と要素の合成への考え方の習得 全教科において、学習内容を要素分解し、それらを合成する考え方を習得させる支援を行います。具体的には、重要なキーポイントの抽出や概念の整理、総合的な学習アプローチの指導などを通じて、子どもの学習能力を向上させます。
- 不登校中に偏差値を20以上向上させる学習時間と質の習得 不登校中に子どもの学習時間と質を向上させ、偏差値を20以上上げる支援を行います。適切な学習計画の策定や時間管理の指導、効果的な学習方法の習得などを通じて、子どもの学力向上を支援します。
発達支援・発達相談をカウンセリングと療育で発達障害の子どもの機能性を120％アップ
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの不登校復学支援内容：不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポート
支援内容
1. カウンセリングによる自己イメージのリセット
2. 意識と覚醒の自然現象への共有
3. 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき
4. 未来像のマインドからの発見
5. 未来像と現実の自己へのプログラミング
6. 自己内から具体的な人生設計
7. 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通
8. トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得
9. 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築
10. 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業
11. 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学支援の一環として、進学やキャリアデザインのサポートを行っています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- カウンセリングによる自己イメージのリセット カウンセリングを通じて、子どもの自己イメージをリセットします。過去の失敗や困難な経験に縛られず、新たな可能性や自己評価を見つける支援を行います。
- 意識と覚醒の自然現象への共有 子どもに対して、意識や覚醒の自然現象について共有し、自己の内面に目覚めるきっかけを与えます。具体的には、マインドフルネスや瞑想などの方法を取り入れ、子どもが内なる気づきや成長を促します。
- 好きなこと・得意なこと・使命感への気づき 子どもが自分の好きなことや得意なこと、そして使命感を見つけるための支援を行います。興味や才能を引き出し、将来の方向性を探るための活動や自己探求のプロセスをサポートします。
- 未来像のマインドからの発見 子どもが自分自身の未来像を持つことで、目標や希望を見つける手助けをします。未来を具体的にイメージすることで、自己の成長や進学・キャリアの方向性を見出すサポートを行います。
- 未来像と現実の自己へのプログラミング 子どもが描いた未来像と現実の自己を結び付けるためのプログラミングをサポートします。具体的な目標設定や行動計画の策定、自己肯定感や自己効力感の醸成を通じて、子どもの進学やキャリアの実現を支援します。
- 自己内から具体的な人生設計 子どもが自己内に持つ資源や価値観を活かし、具体的な人生設計を立てるサポートを行います。自己の内なる声や目標に基づき、将来の進路やキャリアの方向性を考えるプロセスを共に進めます。
- 誕生から死への人生軸への関わりと意識の促通 子どもに対して、人生の意義や目的、誕生から死への人生軸について考える機会を提供します。自己の存在意義や時間の尊さを理解し、将来に向けた意識の促進を支援します。
- トレンド情報に流されない個人に合った生き方の習得 子どもがトレンド情報や社会の期待に流されず、自己に合った生き方を見つけるための支援を行います。個別の特性や価値観を尊重し、自己を大切にする生き方の習得をサポートします。
- 努力せずありのままで成果が出るキャリアとプロセスの構築 子どもが努力せずにありのままの自己で成果を出せるキャリアやプロセスの構築をサポートします。個々の能力や資質を活かし、自己の個性や魅力を最大限に生かした進学やキャリアの選択を支援します。
- 学校環境での失敗体験の再現化と捨てる作業 学校環境での失敗体験を再現し、それらを手放すプロセスを支援します。過去のネガティブな体験やトラウマからの解放を促し、自己成長と前向きな展望を持つためのサポートを提供します。
- 世界を構造から見つけていくトレーナーとの共有 子どもが世界の構造や社会の仕組みを理解し、自己の進学やキャリアの選択に生かすために、トレーナーとの共有を行います。具体的な情報や知識の提供、意義や意味の理解を通じて、子どもの進学やキャリアデザインに役立つサポートをします。
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株式会社Osaka-Childの小中学高校生・発達障害の子どもの子どもの不登校復学支援内容：不登校復学後の1年間のサポート
支援内容
1. 復学後の学校との連携
2. 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施
3. 復学後に生まれる諸問題の解決と実践
4. 復学後の生きづらさの軌道修正
5. 復学後の母親のメンタルサポートの継続
6. 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり
7. 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整
8. 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放
9. 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有
不登校の子どもの進学・キャリアデザインサポートの具体的なアプローチ
株式会社Osaka-Childでは、小中学高校生や発達障害の子どもの不登校復学後の1年間にわたるサポートを提供しています。以下に、具体的な支援内容を説明します。
- 復学後の学校との連携 子どもの復学後において、学校との綿密な連携を行います。学校とのコミュニケーションを円滑にし、子どもの学習状況や生活面でのサポートが必要な点を把握し、適切な支援策を立てるために協力します。
- 復学後の母親と子どものカウンセリングの実施 復学後においても母親と子どものカウンセリングを実施し、お互いの心情や課題に対して向き合います。母親の支えや理解を促し、子どもの心理的な安定と学校生活への適応をサポートします。
- 復学後に生まれる諸問題の解決と実践 復学後に生じる様々な問題や課題に対して、具体的な解決策を見つけて実践する支援を行います。学校生活や人間関係のトラブル、学習上の困難などに対して、子どもと母親の双方が適切に対処できるようにサポートします。
- 復学後の生きづらさの軌道修正 復学後に感じる生きづらさや不安に対して、子どもの心理的な軌道修正を支援します。自己肯定感の向上や適切なストレス管理の方法を教えることで、子どもが学校での生活に前向きに取り組むことを支えます。
- 復学後の母親のメンタルサポートの継続 母親のメンタルサポートを復学後も継続的に行います。母親が子どもの復学に伴うストレスや不安を抱える場合には、心理的な支えや情報提供を通じて、彼女の心の健康状態を維持し、子どもへのサポートを続けます。
- 復学後にぶつかる学校環境での負の体験への関わり 復学後に学校環境での負の体験が生じた場合には、子どもがそれに適切に関わることができるようにサポートします。適切なコーピングスキルの習得や自己肯定感の強化を通じて、子どもが学校での困難に立ち向かう力を育みます。
- 母親に生まれる子どもへの過負荷の調整 復学後において、母親が子どもに対して過度な負荷を感じる場合には、適切な調整を行います。母親の負担を軽減し、子どもとの関係性を健全に保ちながら、サポートのバランスを取ることが重要です。
- 母親の人生サポートの継続による子どもの自由の解放 母親の人生全体にわたるサポートを継続し、彼女が自己の成長と発展に集中できる環境を整えます。母親の支えが安定することで、子どもはより自由に自己を表現し、学校生活を充実させることができます。
- 復学後に生まれる母親と子どもへの不安の共有 復学後に母親と子どもが抱える不安や心配事に対して、お互いがそれを共有し、解消するための場を提供します。相互の理解を深め、不安を和らげることで、子どもの復学後の安定と成長をサポートします。
ストレスコーピングとカウンセリングの併用で40代女性のキャリア・子育てに成果
マインドフルネスとカウンセリングで効果を最大に｜40代女性のキャリア・子育てに成果を出す
行動活性化療法で精神的抑うつを改善｜40代女性生きづらさ克服でキャリア・育児両立に
株式会社Osaka-Childの臨床心理士として、私たちは子どもの不登校復学後の1年間にわたり、学校との連携や心理的なサポートを通じて、子どもと母親の両方を支えます。子どもの安定した学校生活の確立と母親のメンタルヘルスの維持に注力し、一人ひとりのニーズに合わせたサポートを提供します。
Osaka-Childは小学生・中学生の不登校のお子さまに対して最短復学支援を提供しています
株式会社Osaka-Childの支援内容とは
- 母親のメンタルサポート
- 不登校子どものカウンセリング
- 不登校子どもの身体調整
- 不登校子どもの家庭学習支援
- 不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート
- 不登校復学後の1年間のサポート
不登校子どものカウンセリング Osaka-Childでは、専門のカウンセラーによる個別のカウンセリングを行い、不登校の原因や問題を解決するための支援を提供しています。不登校子どもの身体調整 心身共に健康であることは、不登校克服に不可欠な要素の1つです。Osaka-Childでは、体の不調を訴える子どもに対して、運動や栄養指導などの支援を提供しています。不登校子どもの家庭学習支援 学校に行けない状況であっても、家庭学習を続けることが重要です。 Osaka-Childでは、家庭学習の計画立案や実践支援を行い、学習習慣の維持や向上に貢献しています。不登校子どもの進学・キャリアデザインサポート 不登校期間中に進路について考えることは、将来の自分自身の希望や目標を明確にするためにも重要です。 Osaka-Childでは、進路相談や進学・就職に関する情報提供など、キャリアデザインに必要な支援を提供しています。不登校復学後の1年間のサポート 不登校克服後の生活は、新たな課題やストレスを伴うことがあります。Osaka-Childでは、不登校復学後の1年間にわたって、学校生活や社会生活のサポートを行っています。
