「どうして、こんなにひらがなに時間がかかるんだろう」
そう感じる日が続いていた。
- 書くのが遅くて
- 読み間違いも多い。
算数の文章題になると、
問題の意味さえつかめていないように見える。
でも、
- 学校では「様子を見ましょう」と言われ
- 病院でも「診断名はつかない」と告げられた。
安心したはずだったのに、
なぜか胸の奥にはずっと違和感が残っていた。
「それなら、なんでこんなにできないの？」と
いう気持ちが消えてくれなかった。
- まわりの子は、もう音読も九九もすらすらこなしている。
- 自分の子だけが取り残されているように見えて、不安とイライラが入り混じる。
やさしく見守りたいのに、
うまくいかない日ばかりだった。
「性格？やる気？それとも見えにくい障害なの？」
──答えを探すように、検索を繰り返してきた。
この記事では、
診断がつかないまま困りごとが続く「学習障害のグレーゾーン」に焦点を当てて、
- 「どこを見ればいいのか」
- 「どう関わればいいのか」
を家庭目線で整理していきます。
この記事を読むとわかること
- 診断がつかない「学習障害のグレーゾーン」とはどんな状態か
- LDの傾向がありながら診断に至らない理由
- 性格ややる気ではなく「できなさ」に着目する見方
- 学校では見えにくい困難が家庭で表れる理由
- 支援がない中で、家庭でできる関わり方のヒント
どこにも答えがない気がして、
ひとりで抱えてきた方も多いです。
でも本当は、
答えそのものよりも、
「この子とどう向き合えばいいか」を知りたかっただけだった。
「学習障害じゃないと言われたのに、なぜかできない──」
そんな「グレーな子」との日々に、
疲れと迷いを重ねてきた中で、
いつしか「わかってあげたい」という想いだけが強く残っていった。
教えても届かない。
一緒に宿題をやっているだけなのに、
気づけば怒鳴っていて、
自己嫌悪に沈む。
学校では「問題なし」と言われても、
家では毎日が小さなつまずきの連続だった。
こんなふうに、
誰にもわかってもらえない苦しさの中で、
それでも「わかってあげたい」と願い続けてきた母親もいます。
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「どう育てればいいのか」ではなく、
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そう感じてきたなら、ここから始めていけます。
監修者
株式会社Osaka-Child所属 小児神経科医
- 名前: 三浦あすか
- 出身地: 兵庫県西宮市
- 最終学歴: 神戸大学医学部 小児科専攻
- 専門分野: 小児神経、DCD（協調運動障害）、発達性ディスプラクシア、HSP気質の子ども支援
- 職歴: 兵庫県立こども病院 小児神経センター勤務（11年）
専門分野について一言: 「できないことの奥にある“がんばっているサイン”を、もっと社会全体で受けとめていけたらと思っています。」
監修者
株式会社Osaka-Child所属 臨床心理専攻大学教授
- 名前: 森本哲夫
- 出身地: 奈良県
- 最終学歴: 米国ハーバード大学心理学部 博士課程修了
- 専門分野: 臨床心理学、発達心理学
- 職歴: ハーバード大学研究員（5年）、大阪大学人間科学部教授
専門分野について一言: 「心の成長とは、自己理解の旅でもあります。その旅のお手伝いができれば幸いです。」
「うちの子だけ、何か違う気がする…」と感じていたあなたへ
「ひらがながいつまでも読めない」
「繰り上がりの計算が、どうしても理解できない」
──何度教えても伝わらない日々に、笑顔が減っていった。
- 「発達検査は問題なし」
- 「でも…なんでこんなに『できない』の？」
“グレー”と言われても、納得できない。
答えのない不安に、ひとりで向き合ってきた──。
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学習障害の「グレーゾーン」とは？診断がつかない子どもの特徴と見分け方
「やっているのに、なぜかできない」
そんなわが子を前に、ずっともやもやしてきた。
でも病院では
「発達には問題ない」と言われて、
誰にもこの違和感が伝わらない。
学校では「普通学級で大丈夫」とされても、
家では困りごとばかりが続いていく──。
この、
「診断がつかないけど困っている」状態こそが、
学習障害（LD）の「グレーゾーン」と呼ばれる部分です。
ここからは、
このグレーな状態の背景や見分け方について、ていねいに見ていきます。
診断がつかない「学習障害グレーゾーン」の子とは？どんな特徴がある？
家庭では明らかに困っているのに、
検査や評価では「問題なし」とされてしまう。
そんなふうに、
支援と診断のあいだで取り残されてきた子が、
確かにいる。
学習障害（LD）のグレーゾーンにあたる子は、
一見すると授業についていけているように見える。
でも実際は、
- 読み書き
- 記憶
- 計算
のような「学習の土台」でつまずきが起きていることが多いです。
- 文字を読むのが極端に遅い
- 覚えてもすぐ忘れる
- 何度やっても漢字が書けない
- 計算になると頭が真っ白になる
こうした「目に見えにくいできなさ」が、
日常の中では何度も顔を出してくる。
でも、
本人ががんばってカバーしているうちは、
まわりに伝わりにくい。
それが、
支援の網から漏れてしまう大きな原因にもなっていきます。
学習障害の「できない」があっても診断がつかない理由とは
「検査を受けたのに、問題ないって言われた」
そんな悔しさや不安を抱えたまま、
家に帰った日もあった。
学習障害（LD）の診断には、
- IQ
- 得意不得意の差
- 生活での困りごとなど、
いくつもの項目が必要とされます。
でも、
検査ではうまく伝わらなかった「困りごと」を、
毎日の暮らしの中では、
ちゃんと感じてきた母親は多いんです。
子どもが「できないこと」を、
がんばって隠そうとしていた
──そんな姿に、気づいていたから。
特にグレーゾーンの子は、
「診断の基準をわずかに下回る」
あるいは
「支援の条件を満たさない」と
判断されてしまいやすいです。
だからといって、困っていないわけではない。
本人はずっと、
「どうしてもできない」と感じてきました。
つまり、
「診断がつかないから問題なし」とは言えないという構造がある。
このズレに気づけるかどうかが、親としての大きな分かれ道になっていきます。
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グレーゾーンの学習障害か、性格や発達の個性か見分けるヒント
- 「やる気がないだけじゃない？」
- 「甘やかしてるからじゃないの？」
そんなふうに言われてきたけど、納得なんてできなかった。
一番そばで見てきたからこそ、
これは性格の問題じゃないって感じていた。
学習障害（LD）のグレーゾーンにいる子は、
決まって「ある特定の領域」だけが極端に苦手という特徴があります。
- 音読は嫌がるのに、雑談は得意
- 文章問題になると、急にフリーズする
- 書くのは苦手だけど、図工や工作は楽しんでいる
こうした「できることと、できないことの差」が大きいとき、
それは、努力や性格のせいじゃないんです。
ちゃんと、「この子なりの理由」がある。
──そう信じて向き合うことが、始まりになるんです。
しかも、
こうした特徴は
家庭の中でこそ、はっきりと見えてくる。
学校や外の場では緊張やがんばりで隠れてしまう分、
親だけが気づいている違和感も多いんです。
だからこそ、その直感を信じていい。
「うまく言えないけど、何かが違う」
──その感覚には、ちゃんと理由があります。
支援も診断もない「学習障害グレーゾーン」の子どもが家庭で困る理由とは？
「困っているのに、誰にも気づかれない」
そのしんどさを、一番近くで見てきたのは親である自分だった。
- 学校では「問題ありません」と言われて、通級にも入れない。
- 家では毎日のように宿題でつまずき、イライラして泣き出してしまう──。
そんなふうに、
「支援も診断も受けられない」まま時間だけが過ぎていく。
ここでは、
グレーゾーンの学習障害（LD）の子どもが家庭で抱えがちな困りごとと、そ
の背景にあるものを整理していきます。
学校では「問題なし」でも、家庭で困りごとが続く「グレーゾーン」
“学校で問題ないのに…なぜか家では毎日つまずく”と感じていたあなたへ
「学校では様子見でいい」と言われたけど、
家では何度教えても、わが子がつまずいてしまう。
──その「家庭での困りごと」こそ、向き合うヒントになります。
「学習障害じゃないと言われたのに、なぜかできない──そんな『グレーな子』を育てる毎日から、『この子らしさ』に気づける私へ──3週間集中再安心サポート」では、
「学校では見えない困りごと」に、家庭からアプローチする方法を一緒に見つけていきます。
- 学校では、ふつうに授業を受けているように見える。
- 先生にも「特に困っていませんよ」と言われて、少しほっとしたのに。
でも家に帰ると、急に何もできなくなる。
- 宿題に手がつかない
- ノートがぐちゃぐちゃ
- 何度言っても同じミスを繰り返す
「やればできる子」と言われ続けてきたけれど、
その「やる」こと自体がうまくいかない。
本人もがんばっているのに、なぜかできない。
それを毎日間近で見ていると、
親のほうがどうしていいかわからなくなっていく。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子は、
ポイント
日常の中でしか「困りごと」が表に出てこないことも多いです。
学校よりも、
家庭の中にこそ、
そのサインはあらわれていたりする。
学校ではうまくやれているように見えても、
家では違う姿に戸惑っていたのは、あなただけじゃありません。
普通学級にいる「グレーゾーンの学習障害」の子が見えづらくなるワケ
「普通学級に通えてるなら、大丈夫じゃないの？」
そうやって、まわりから言われたこともあった。
でも実際には、
- 授業中のプリントが全然終わっていなかったり
- 提出物が出せなかったり
- 先生に呼ばれる機会が増えていたり…。
そういう「できなさ」のサインが、ポツポツ出ていた。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子どもは、
外から見ると「目立った問題がないように見える」ことが多いです。
しかも、
普通学級では、
大人数の中で「静かにしていること」が求められる場面が多いため、
周囲が気づくきっかけがそもそも少ないのが現実です。
また、
学習支援が必要かどうかを判断する際、
学校側も
- 「診断名」
- 「通級の基準」
を重視せざるをえない構造があります。
その結果、
グレーゾーンの子どもたちは、
「困っているのに対象にならない」状態に取り残されてしまいやすいのです。
支援がない「グレーゾーン」の子どもに、家庭でできることとは
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- 「どこにも相談できない」
- 「診断がないなら、親がなんとかするしかないのか」
そうやって、自分を追い詰めていた時期があった。
でも、
必要なのは「もっと教えること」ではなかった。
本当に必要だったのは、「見方」を変えることだった。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子にとって、
家庭での関わり方はとても大きな支えになります。
- 苦手なことを責めない
- わからない理由を一緒に探す
- 本人の得意な形で学べるように調整する
そうやって、
「できない」を
「わかってくれる」大人がいることで、
子どもの安心感は確実に変わっていきます。
診断がないからといって、できることがないわけじゃない。
むしろ、
「診断がつかないからこそ届く関わり方」が、家庭の中にはあるのです。
学習障害か「診断なしの困りごと」か？グレーゾーンの見分けと家庭での気づき方
「何かが違う」と感じて検査を受けたのに、
「異常なし」と言われてしまった。
そのあとの不安や迷いを、
誰にも共有できずにきた方も多いです。
ここでは、
「発達障害ではない」とされた子どもの
「学習の困りごと」が、
どこから来ているのか。
そして、それを家庭でどう見分けていけばいいのかを一緒に整理していきます。
「ひらがな・カタカナが極端に苦手」…発達障害じゃない「読み書きのつまずき」
- ひらがなを覚えるのに、まわりの子の倍以上の時間がかかった。
- カタカナはすぐに忘れてしまい、何度も書き直していた。
そんな姿を見ながら、
「もしかして発達障害なのでは」と不安になっていった。
でも、検査では「問題なし」と言われたとき、
安心よりも、
どうしたらいいのか分からない気持ちの方が強く残った。
そんな経験をしてきた家庭は、実際に多いです。
実は、
学習障害（LD）のグレーゾーンにあたる子は、
- 「読み」
- 「書き」
といった領域にだけ、
極端なつまずきが出ることがあります。
- 音と文字が結びつきにくく、
- 文字の形もなかなか覚えられない。
その困難さが、読み書きのつまずきにつながっています。
発達障害とは違い、
行動や対人面に大きな特徴が出るわけではないぶん、
見落とされやすい。
でも、
家庭で繰り返される
「読み書きのつまずき」こそが、
最もはやく気づけるサインのひとつです。
「九九がなかなか覚えられない」…診断がない子にもある“できなさ”の背景
- 九九の暗唱はなんとかできるのに、文章問題に変わると手が止まってしまう。
- 前日にできたはずの計算も、次の日にはゼロからやり直し──。
そんな日々が続くと、
「なぜこんなに覚えにくいのか」と、
親のほうが混乱してしまうこともありますよね。
でも、
これも決して本人の努力不足ではありません。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子どもは、
記憶の保持や処理のスピードに、
目に見えにくいズレがあることが多いです。
特に
- 九九
- 計算
は、「型」に沿って反復される分、
うまくはまらないと「できない」の壁が一気に高くなる。
しかも、
診断基準を満たさない軽度のつまずきは、
支援の対象になりにくく、
見逃されやすいという構造があります。
その中で、
「気づいてあげられる存在」が家庭にいるかどうかが、
大きな違いを生むことがあります。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「どうしてこの子は、こんなにひらがなでつまずくの？」
そんな疑問を感じた方に向けて、
「学習障害の基本」を専門家監修でまとめた解説記事をご紹介します。
👉 読み書き・計算の苦手さには、「特性」という背景が関係していることがあります
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参考学習障害とは？読み書き・計算が「できない理由」と家庭でできる対応法【小児神経科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「どうしてこんなに教えてるのに、できないんだろう」 そう思ったあとで、 つい声を荒ら ...
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病院で「問題なし」と言われたけど…「学習の遅れ」に家庭ができる初期対応
“診断はないけど、やっぱりこの子は困ってる”と感じているあなたへ
「検査では問題ない」
──でも、ひらがなも計算もつまずく日々。
──「診断がない」ことが、不安を否定されたように感じていませんか？
「学習障害じゃないと言われたのに、なぜかできない──そんな『グレーな子』を育てる毎日から、『この子らしさ』に気づける私へ──3週間集中再安心サポート」は、
「診断がない」今だからこそできる、
家庭での関わり方を一緒に見つめ直していきます。
診断がつかなくて、
「問題なし」と言われた。
でもそのあと、
何をどうすればいいのかは誰も教えてくれなかった。
──そんなふうに、取り残されたような気持ちを抱えてきた方も多いです。
でも実は、診断がなくても、家庭でできることはたくさんあります。
たとえば、
- 失敗を責めない代わりに、「できた部分」に目を向ける
- 理解のスピードに合わせて、1ステップずつ分けて教える
- 「覚える」より「理解する」プロセスに目を向ける
こうした小さな工夫が、
子ども自身の安心感を支えていくことがあります。
そしてその安心感が、
「もう一度やってみよう」という意欲につながっていく。
学習障害（LD）グレーゾーンの子どもにとって、
「家庭のまなざし」は、
支援そのものになっていきます。
支援の枠に入らなくても、
子どもが前を向けるきっかけは、
家庭の中にあるのです。
グレーゾーンの学習障害に「診断がなくてもできる関わり方」とは？
「診断はつかない」と言われたあと、
何をどう変えればいいのかわからなかった。
毎日くり返される「できない」の前に、
無力感だけが積み重なっていった。
それでも、あきらめきれずにここまで来た。
だからこそ今、
診断や支援の枠がなくても、
家庭でできることがあるなら知っておきたい。
このキャプションでは、
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子どもへの、
家庭での関わり方を見つめ直していきます。
「“診断はつかない”って言われたけど、納得できなくて…」と検索を続けていたあなたへ
- 「書くのが極端に遅い」
- 「音読になると言葉がつまる」
──やる気がないわけじゃないことも、ちゃんと分かっていた。
「診断名はつかない」と言われたけど、
それで安心できるほど、毎日の困りごとは軽くなっていない。
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▶ グレーゾーンの「できなさ」に向き合いたいと感じている方へ
そして──
少しずつ「この子の特性」が見えてきた今、
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何度教えても伝わらない…「診断がつかない子」への声かけの見直し方
同じ説明を何度しても、
また同じところで間違える。
- 「なんでまた忘れたの？」
- 「昨日あんなに練習したのに…」
そうやって責めるつもりじゃなくても、
言葉にとげが混じってしまう。
そのたびに、子どもの表情が曇っていくのがわかった。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子は、
- 「一度で理解すること」
- 「覚え続けること」
に時間がかかることがある。
でも、それは決して本人の怠慢ではない。
認知の「通り道」がうまく開かれていないだけ、
という見方ができる。
だからこそ、声かけの工夫が大切になる。
- 「どこでつまずいた？」と一緒に振り返る
- 「どうやったら楽にできそう？」と方法を一緒に考える
- できたときには、すぐに言葉で伝えてあげる
そんなふうに、
教えることから「わかってあげること」に視点を変えるだけで、
子どもの反応が変わっていくことがあります。
「注意しても響かない」のはなぜ？「わかってない」の正体
- ちゃんと目を見て言ってるのに、反応がない。
- 聞こえているはずなのに、どこか上の空。
「また聞いてなかったの？」と苛立って、
思わず強く言ってしまうこともあった。
でも実は、
「聞いてない」のではなく
「うまく処理できていない」ということがある。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子どもは、
複雑な言葉や抽象的な指示が
頭の中で整理されにくいです。
特に
「何回言えばわかるの？」という言い方は、
子どもにとっては
「どうすればいいのか」が
ますますわからなくなる原因にもなる。
- 短く
- 具体的に
- そして表情やしぐさ
も含めて伝えてみる。
たったそれだけで、
「あ、そういうことか」と伝わることもある。
こちらの「伝え方」を見直すことで、
子どもの「受け取り方」が変わっていく。
そう感じられた瞬間が、これまでにもきっとあったはずです。
「診断なし」でもその子らしさに寄り添える家庭での関わり方
「この子は特別な支援の対象ではない」と言われた。
でも、自分の目にはどう見ても、ほかの子と同じには思えなかった。
まわりが気づかなくても、
家庭での困りごとはずっと続いている。
だからこそ、
家庭でできる関わり方が、
その子にとっての「安心の土台」になる。
たとえば──
- 「苦手を克服」ではなく、「できる方法を一緒に見つける」こと
- 「やる気がない」ではなく、「取り組み方が合っていない」と捉えること
- 「みんなと同じ」に合わせるより、「その子のやり方」を尊重すること
特別支援ではなくても、
特別な関わり方が必要な子どもたちがいる。
そしてその関わり方は、
診断があるかないかではなく、
「その子をどう見るか」で変わってくる。
家庭の中に、
「わかってくれる存在がいる」という感覚は、
子どもにとって何よりの支えになります。
支援の枠に入らなくても、家庭でできることはたくさんある。
そう信じて、これからも関わり続けていけるのです。
学習障害じゃないと言われたけど──「グレーな子」に悩んでいた私へ
診断がないまま、
わが子の「できなさ」と毎日向き合ってきた。
病院でも学校でも「問題なし」とされてきたけど、
家庭ではどうしても不安が消えなかった。
そんな迷いの中で、自分を責めながら育ててきた方へ。
ここでは、《3週間集中再安心サポート》という、「もうひとつの選択肢」をご紹介します。
「この子、どう育てればいいの？」と悩んだ日々に終止符を打つ
「何が正解かわからないまま、手探りで育ててきた」
そんな毎日に、そろそろ終わりを告げたくなった。
《3週間集中再安心サポート》では、
- 学習障害（LD）の診断がつかない子どもに向き合う母親のために
- 家庭で見えている“育てにくさ”を丁寧に言語化しながら
- 「どう関わればいいの？」という問いに、一緒に向き合っていきます。
もう、頑張り方を間違えなくていい。
「この子を責めてしまう自分」から卒業できるよう、やさしく伴走していきます。
「診断よりも理解」から始める関わりで、親子関係がやわらぐ
このサポートが大切にしているのは、
診断名やラベルではありません。
「今この子が何に困っているのか」を、
母親と一緒に見つけていく関係性です。
学習障害（LD）のグレーゾーンにある子は、
診断の枠に当てはまらないことで、
支援にもつながりにくい現状があります。
だからこそ、
母親が「わかってあげられる視点」を持つことが大きな支えになります。
この3週間では、
- わかりにくかった「できなさ」の背景を整理し直す
- 無理に変えようとせず、「今ある関係」から変えていく
- 親としての視点と感情を、安心して言語化できる場を持つ
──そんなプロセスを経ることで、
これまでピリついていた親子関係に、
やわらかい風が流れはじめます。
「この子らしさ」を見つけた母親に起きた変化とは？
できる・できないばかりを見ていた目線が、
「どんなふうに育ってきたのか」に変わった。
その瞬間、子どもとの距離がふっと近づいた気がした。
このサポートを受けた母親たちが口にするのは、
「自分の視点が変わっただけで、こんなに関係が変わるんだ」という驚きです。
誰よりも葛藤しながら、
この子と向き合ってきたからこそ、
「自分だってやり直せる」と感じられたとき、
子育ては「つらい修行」から
「あたたかい関係の時間」へと変わっていきます。
家庭にこそ、その転機がある。
そう信じて進んだ母親の中には、
「この子らしさを見つけられたことが、私にとっての答えだった」と語る方もいます。
「『この子には診断がないから大丈夫』と言われても、ずっと苦しかった」そんなあなたへ
- 困っているのに、どこにも当てはまらない。
- 診断も支援もないまま、家庭の中だけで抱え続けてきた。
そんな「グレーゾーン」の子どもと向き合う孤独な毎日に、
終わりが見えなかった。
周囲からは「問題ないんだから、大丈夫でしょ」と言われてきた。
でも本当は、大丈夫じゃなかった。
- 伝わらない
- 届かない
- わかってもらえない──
そのつらさは、言葉にならないまま胸の奥に残っていたはずです。
この「学習障害じゃないと言われたのに、なぜかできない──そんな『グレーな子』を育てる毎日から、『この子らしさ』に気づける私へ──3週間集中再安心サポート」は、
診断名よりも先に「母親の安心」を整えることを大切にしています。
医療や支援では届きにくかった
- 「母親のまなざし」
- 「家庭の中の関わり」
を、丁寧に立て直す時間です。
構成は、3ステップ＋1統合プロセス。
STEP①｜気づく
これまで見逃してきた
「家庭での困りごと」を、
感情ごと棚卸ししていきます。
「どうしてできないの？」ではなく、
「どう伝わっていなかったのか？」という視点に変えることで、
関係のすれ違いが少しずつほどけていきます。
STEP②｜関わる
「教える」でも「叱る」でもなく、
「この子に届く関わり方」を一緒に見つけていきます。
注意が響かなかった理由、
がんばれなかった背景を、
具体的な事例と対話の中で整理していきます。
STEP③｜育て直す
- 「診断がない＝この子には何もない」ではなく、
- 「診断がなくても、寄り添える私になれる」
という軸をつくっていく時間です。
自分の不安をケアしながら、家庭の中での「安心の土台」を一緒に育てていきます。
こうして過ごした3週間の中で、
これまで届かなかった言葉が、
ふとした瞬間に伝わるようになる。
子どもとの会話が増え、空気が少しやわらぐ。
そして、
何より──母親自身が「この子のそばにいる自分」でいられる安心感が育っていきます。
子育てを「変える」というより、
「これでいい」と思える「まなざし」を取り戻すサポートです。
あなたが安心できることが、この子の安心につながっていく。
その第一歩を、いまここから踏み出してみませんか。
“診断がなくても、安心はつくれる”3週間のまなざしサポート
- 「育てにくい」
- 「もしかして発達障害？」
──そんな不安を抱えながら、ひとりで頑張り続けてきたあなたへ。
この3週間が、「母としての安心」を取り戻す第一歩になります。
- 発達障害
- グレーゾーン
- 不登校傾向…
診断があってもなくても、「どう育てたらいいのかわからない」と悩む時間は、あなたの責任ではありません。
ひとりで抱え込まずに、「今できること」から一緒に整えていきませんか？
まとめ｜「この子には『診断』じゃなく、『理解』が必要だった」と気づいたあなたへ
商品に迷っている方、うまく言葉にできない方も、
あなたの気持ちをLINEで受け取ります。
- ずっと、わからなかった。
- なぜ、あの子はできないのか。
どうして、何度教えても伝わらないのか。
誰に聞いても答えがなくて、
「私の育て方が悪いのかも」と思い続けてきた。
でも
――本当は、ちゃんと見ようとしてきたんですよね。
困っている子を、ずっとひとりで支え続けてきた。
診断がつかなくても、
支援につながらなくても、「何かがおかしい」と感じていた。
その違和感は、ちゃんと意味があった。
この記事をここまで読んだあなたは、
きっともう気づいているはずです。
この記事で見えてきたこと
- 学習障害（LD）の「グレーゾーン」にいる子は、診断がなくても困りごとを抱えている
- 学校で「問題なし」とされても、家庭では「できなさ」が続くことがある
- 普通学級に在籍していても、支援や配慮を受けにくい背景がある
- 「性格の問題」「やる気のなさ」と誤解されてしまいやすい構造がある
- それでも母親のまなざしが変わるだけで、関係性は変わり始める
ここからは、「この子を変えよう」と頑張る必要はありません。
むしろ、「この子の見え方を少し変えてみる」だけでいい。
そして、その見え方は、あなた自身の安心から始まります。
そのために用意されたのが、
「学習障害じゃないと言われたのに、なぜかできない──そんな『グレーな子』を育てる毎日から、『この子らしさ』に気づける私へ──3週間集中再安心サポート」です。
診断や支援よりも先に、
「母親であるあなたが『この子を見ていていい』と思えるココロの土台」――
それを、たった3週間で整えていくサポートです。
家庭でできることは、ちゃんとあります。
支援がなくても、ラベルがなくても、あなたにはできることがある。
それを、ここから一緒に見つけていきませんか。
あなたが安心できることが、この子の安心につながっていきます。
「“診断がないのに困ってる”って、誰に言えばいいの…」と孤独を感じていたあなたへ
- 「ひらがなが読めず、毎回つまずく」
- 「繰り上がりの計算になると、手が止まる」
学校では「大丈夫」と言われるけど、
家庭では、困りごとが続いている現実。
「診断なし」という言葉だけでは、救われなかった。
「学習障害じゃないと言われたのに、なぜかできない──そんな『グレーな子』を育てる毎日から、『この子らしさ』に気づける私へ──3週間集中再安心サポート」は、
「診断名がつかない」からこそ揺れる母のココロに、
寄り添うための心理サポートです。
こんな方におすすめです
- 発達検査は問題なし。でも困りごとは続いている
- 「見守っていきましょう」と言われるたびに不安になる
- 家庭では付きっきりなのに、うまくいかない
- 「この子らしさ」の育て方を知りたいと思っている
✅ 【銀行振込限定・特典付き】で受付中
🔸 本日 7月18日（金）23:59まで ご入金分まで
🔸 『あと1名様限定』
※銀行振込限定・先着順
ネットバンキングのご利用で、今すぐ開始することが可能です。
そして──
少しずつ「この子のリズム」がわかってきた今、
「私の人生」にもやさしく目を向けてみませんか？
《人生再統合プログラム（50万円）》は、
子どものことに全力で向き合ってきたあなたが、
「私自身を取り戻すために歩み出す3週間。
- 子育ての不安が少しずつ整理されてきた
- でも、自分のことは後まわしのままだと感じている
- これからの人生に、静かな希望を持ちたいと思っている
このプログラムでは、
「母としての日々」のその先にある、
「わたしの人生」を育てなおす時間を届けます。
※《3週間集中再安心サポート》修了者限定
すでに診断済みの方も、そのまま詳細ページへ進めます。
あなたの心と体に合ったサポートを、今すぐ確認してみてください。
