障害なのか、性格の問題なのか
──わからないまま悩んできた方へ
- 「学習障害か、発達障害か」
- 「この子の特性って、どっち？」
何度も検索して、
調べて、
周りに相談してみても、
どれも「ピンとこない」まま、
時間だけが過ぎていく。
そんな日々を送ってきた方も多いです。
知的な遅れはないし、
言葉もそれなりに出ていた。
けれど、
読み書きや計算になると、
極端に手が止まる。
「やる気がないんじゃないの？」と
責められることもあって、
そのたびに、
この子の「苦手さ」を、
ちゃんと説明できない自分に落ち込んでしまう。
──本当は、誰かに聞いてほしかっただけ。
「わかるよ」って、
寄り添ってほしかっただけ。
でも、どこにも頼れなかった。
そんな気持ちでここに辿り着いた方も、きっといますよね。
この記事では、
学習障害（LD）と発達障害の違いについて、
できるだけ生活目線でわかりやすく整理しています。
読んでいく中で、以下のようなヒントが得られるはずです。
この記事を読んでわかること
- 「学習障害」と「発達障害」のちがいと重なり
- 併存やグレーゾーンの子の特徴と対応
- 診断に頼らなくてもできる家庭での見方
- 誤解されやすい「できなさ」と「性格」の区別
- 支援の前に、親が理解しておきたい大切な視点
ただ、
知識を得るだけでは、
ココロのつかえが取れないときもありますよね。
- 頑張っているつもりなのに、届かない。
- 毎日イライラしてしまって、夜になって自分を責めてしまう。
「このままじゃ、私もこの子も苦しくなるだけだ」と感じてきた方もいると思います。
「教えてるのに、また間違える」
叱ったあとに自己嫌悪。
そんな毎日を、ずっと繰り返してきた。
でも本当は、
この子の苦手を「どう受け止めていいか」が、わからなかっただけ。
わが子の頑張りに気づけず、
自分を責めてきた母親も、多いはずです。
そんな日々に、やさしくブレーキをかけるのが、
「『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポート」。
診断名よりも、「この子のまなざし」に目を向ける3ステップで、
あなたの中の
- 「見る視点」
- 「関わる言葉」
が、少しずつ整っていきます。
見方が変わると、関係は変わります。
無理せず、ここから始めていけます。
「このままでは、もう限界かも…」と感じていたなら、
ほんの少し、「受け止め方」を変えてみませんか？
母親の変化は、子どもの安心につながります。
ここから、ゆっくり整えていける道があります。
あなた自身のまなざしを、もう一度あたたかく取り戻す時間として、
このページの最後にくわしく紹介しています。
監修者
株式会社Osaka-Child所属 小児神経科医
- 名前: 三浦あすか
- 出身地: 兵庫県西宮市
- 最終学歴: 神戸大学医学部 小児科専攻
- 専門分野: 小児神経、DCD（協調運動障害）、発達性ディスプラクシア、HSP気質の子ども支援
- 職歴: 兵庫県立こども病院 小児神経センター勤務（11年）
専門分野について一言: 「できないことの奥にある“がんばっているサイン”を、もっと社会全体で受けとめていけたらと思っています。」
監修者
株式会社Osaka-Child所属 臨床心理専攻大学教授
- 名前: 森本哲夫
- 出身地: 奈良県
- 最終学歴: 米国ハーバード大学心理学部 博士課程修了
- 専門分野: 臨床心理学、発達心理学
- 職歴: ハーバード大学研究員（5年）、大阪大学人間科学部教授
専門分野について一言: 「心の成長とは、自己理解の旅でもあります。その旅のお手伝いができれば幸いです。」
「学習障害？発達障害？…どっちなの？」と、答えを探して検索し続けた夜に
- 支援学級
- 通級
- 取り出し授業…
学校からすすめられたけど、どうしても納得できない。
「障害って言われたわけじゃない」
でも、何かが違う気がする。
このモヤモヤに、ずっと名前がつかないまま。
答えを求めて検索ばかりしてきたのは、
「ちゃんとわかってあげたい」と願っているからなんですよね。
『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポートは、
「診断名」より先に、母親としての納得感と見方を整える
家庭発のやさしい心理サポートです。
こんな方におすすめです
- 発達障害じゃないと言われたけど納得できない
- 学習障害と言われたけど、よくわからないまま
- 支援は受けているのに、モヤモヤが晴れない
- 「うちの子だけ…」と孤独を感じている
✅ 【銀行振込限定・特典付き】で受付中
🔸 本日 7月17日（木）23:59まで ご入金分まで
🔸 『あと1名様限定』
※銀行振込限定・先着順
そして──
わが子の見方に少しずつ自信が持てるようになった今、
「私自身の人生」も、もう一度見直したいと感じているあなたへ。
《人生再統合プログラム（50万円）》は、
「母としての安心」を土台に、
「わたしとしての人生」を再設計する3週間。
これまで後回しにしてきた自分の気持ちに、
ようやく手を伸ばせるようになる時間です。
- 少しずつ子どもと向き合えるようになってきた
- でも「私って何者だったっけ」と感じている
- 「母親役」だけじゃない生き方を取り戻したい
このプログラムでは、
「子育ての葛藤を超えた私」から出発して、
「本当のわたし」を取り戻していきます。
※《3週間集中再安心サポート》修了者限定
「ちゃんとしてるのに、苦しい」
「頑張ってるのに、うまくいかない」
——そんな違和感を抱えたまま、ずっと我慢していませんか？
LINEで3分セルフ診断ができます。
あなたの“今の感覚”の正体が、見えてきます。
学習障害と発達障害の違いを、まずシンプルに整理する
「学習障害は、発達障害のひとつです」
そう言われたとき、
すぐに飲み込めなかったですよね。
言葉としては知っていても、
意味がふわっとしていて、
「で、何がどう違うの？」と
置いてけぼりにされているような感覚。
実際、説明のほとんどは
「診断名」や「定義」の話になりがちで、
家庭での困りごととは
どこかズレた印象を受けることもありますよね。
ここでは、
まずその違いを
「毎日の生活の中で感じる困りごと」という視点から整理してみましょう。
頭で理解するよりも先に、
感覚的に「なるほど」と納得できることを大切にしていきます。
それぞれの定義と特性を「生活感覚」で捉え直す
学習障害（LD）は、
「読む・書く・計算する」といった
特定の学習だけが極端に難しい状態のことを指します。
それ以外の知的な力や会話の力は、
年齢相応に育っていることが多いのが特徴です。
一方、
発達障害はもっと広い範囲の困りごとを含んでいて、
たとえば──
- 話を聞いていないように見える
- じっと座っていられない
- 相手の言葉の裏を読み取るのが苦手
といった、コミュニケーションや行動面のズレが日常的に見られる状態を指します。
両者の違いをひとことで言えば、
「どこに困難が出ているか」ということ。
- 学習障害は「勉強の中のごく一部」に現れ、
- 発達障害は「生活全体」に広がっている
──この違いがベースにあります。
違うようで重なっている部分もある？「両方ある」ケースも
学習障害と発達障害は、
全く別々に分かれているわけではありません。
実際には、
どちらの特徴もあわせ持っている子もいます。
たとえば、
ASDやADHDの診断がある子の中には、
- 文字を読むのが極端に苦手だったり、
- 数字を理解するのがとても難しかったり
するケースがよくあります。
これは、
「ふたつの障害が重なっている」わけではなく、
「脳の処理の仕方」にその子らしさがある、ということ。
- 注意がそれやすい
- 音や光に敏感
- ことばの意味を直感的に捉えづらい──
そういった背景があると、
学習内容がうまく頭に入っていかないのも当然なんですよね。
だからこそ、
表面的な症状だけを見て判断するのではなく、
「この子の中で何が起きているのか？」という視点で
向き合っていくことがとても大切です。
「グレーゾーン」とは？診断がつきにくい理由
「診断名はつかないけれど、確かに困りごとはある」
そんな状態をグレーゾーンと呼びます。
グレーゾーンの子どもたちは、
一見すると周りと変わらないように見えることも多く、
先生や支援者にも気づかれにくい存在です。
でも実際には、
- 授業中に内容がまったく頭に入らなかったり
- ノートを取るだけで精一杯
だったりと、
目に見えない苦労を抱えているケースもたくさんあります。
とくに
学習面の困難は、
テストの点数や成績だけでは測れない部分が多く、
「何が原因かわからないまま叱られる」ことも起こりがち。
そうなると、
子どもは自信を失い、
親はどう接すればいいのかわからなくなる
──そんな悪循環に陥ることもありますよね。
だからこそ、
診断名にとらわれすぎず、
「この子はどんな場面で困っているか？」に目を向けていくことが、
安心への第一歩になります。
「学習障害か発達障害かわからない」と感じたときの視点
「学習障害なのか、発達障害なのか、よくわからない」
はっきりしないまま、
毎日検索して、
いろんな情報に振り回されてきました。
誰かに相談したくても、
「まだ診断されてない」と思うと、
うまく言えずにひとりで抱え込んでしまいますよね。
わが子の困りごとが、
- 「発達」によるものなのか、
- 「学習」そのものの問題なのか。
すぐに判断できないのは、
ごく自然なことです。
なぜなら、
学校や家庭で起きている現象だけを見ていても、
根っこは見えづらいから。
ここでは、
「どっちかを選ぶ」視点ではなく、
「どこに注目すれば整理しやすくなるのか」を、
わかりやすく紐解いていきます。
無料診断｜あなたの“心のパターン”を知る
「学習障害と発達障害、うちの子はどっちなんだろう…」
そんな迷いを感じているあなたへ。
LINEで「キーワード」を送るだけで、視点と整理のヒントをお届けします。
📩 LINEに「学習障害 発達障害」と入力して送ってください。
あなたの悩みに合った情報が、自動返信で届きます。
うまくいかないのは「努力不足」じゃなかった
- 「何度も教えているのに…」
- 「やればできるのに、続かない」
──そんなもどかしさを、ずっとひとりで抱えてきましたよね。
でも本当は、
「努力が足りないからできない」のではなく、
そもそも
「どう努力しても届きづらい理由」が、
その子の中にあった
──そう捉え直していくことが、スタートになります。
学習障害（LD）や発達障害は、
「努力すれば解決する問題」ではなく、
「見えない壁」に毎日ぶつかりながら、
それでも前に進もうとしている状態です。
- どんな場面でつまずいているのか、
- どこまではできていて、どこから難しくなっているのか。
そうやって見つめていく視点が、
親子の安心を取り戻すきっかけになります。
読み書き・計算が苦手な場合、どちらが考えられる？
たとえば──
- 文字を読むと、意味が入ってこない
- 数字の位がよく入れ替わる
- 音読のスピードが極端に遅い
こうした困りごとが続くと、
「学習障害（LD）」の可能性を考えた方がいいのかも…と、
頭をよぎることが増えてきます。
LDには、
- 視覚
- 聴覚
- 記憶など、
情報の受け取り方や処理のクセによって、
学習に特定のつまずきが現れる傾向があります。
ただし、
ADHDやASDのような発達障害でも、
- 注意がそれて読み飛ばしてしまう
- 集中が切れて何度も書き間違える
- その場の音や視覚刺激に気を取られてしまう
といった学習上の困りごとが現れます。
だからこそ、
- 「どこでつまずいているか」
- 「その前後にどんな背景があるか」
という視点で丁寧に見ていくことが、
とても大切になります。
“どう接すればいいかわからなかった”あの日に戻れるとしたら
- 読み間違い
- 書き間違い
- 計算のつまずき──
「なんでこんなことで…」って、何度も戸惑いましたよね。
「できなさ」を責めてしまった日もありました。
でも、
この子の「学び方の違い」に気づけたら、
関わり方はきっと変わります。
『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポートは、
家庭の中から、「理解」のスタート地点を一緒に整える心理サポートです。
行動の特徴から整理する｜ADHD・ASDとの違いとは
読み書きが苦手なだけでなく、
行動面でも
「周囲と違う感じ」がある。
──そんなときは、ADHDやASDといった発達障害の視点も含めて整理してみるのが効果的です。
たとえば、
- 人の話を途中でさえぎってしまう
- 「今やるべきこと」への切り替えが極端に苦手
- 集団の中で、ひとりだけ浮いてしまうようなやりとりがある
このような行動が見られる場合、
学習のつまずきの前に
「生活そのもの」に違和感がある
ケースが多く、
学習障害よりも発達特性が先に立っている可能性があります。
とはいえ、
それも「診断がつくかどうか」ではなく、
「この子にとって、何が一番苦しいか？」を知るための整理。
ラベルを貼ることが目的ではなく、
「向き合い方のヒント」を見つけていく過程がいちばん大事なんですよね。
支援学級・通級をすすめられたとき、何をどう考えればいい？
「この子の“できなさ”って、性格の問題じゃないのかも…」
- 「ひらがなが覚えられない」
- 「文章題が理解できない」
──その「できなさ」が、わが子の努力不足とは思えなかった。
学校の先生には「様子を見ましょう」と言われた。
でも、家で毎晩つまずいている姿を見ると、
「このままで大丈夫なの？」と不安ばかりが募っていった。
『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポートは、
「診断よりも、まずこの子を理解したい」と願う母親のための、
家庭でできる心理サポートです。
こんな方におすすめです
- 支援や配慮をすすめられたけど、まだ納得できていない
- 「性格の問題じゃないの？」と言われて傷ついた
- 診断がつかなくて、どう動けばいいのかわからない
- 家庭の中から、できることを見つけていきたい
✅ 【銀行振込限定・特典付き】で受付中
🔸 本日 7月17日（木）23:59まで ご入金分まで
🔸 『あと1名様限定』
※銀行振込限定・先着順
そして──
少しずつ、この子の「らしさ」を見つけられるようになったあなたへ。
《人生再統合プログラム（50万円）》は、
「母親としての時間」を土台に、
「私自身の人生」をもう一度取り戻していく3週間。
誰かの期待ではなく、
「本当はどう生きたいか」を見つめ直す時間を過ごしませんか？
- 子どもとの関係に、少しだけ余裕が出てきた
- でも、自分の気持ちにはまだ向き合えていない
- 「母親」から「私」へ、切り替えるきっかけがほしい
このプログラムでは、
「母としての経験」を未来の「私らしい生き方」へつなげていきます。
※《3週間集中再安心サポート》修了者限定
「支援を検討してみてはどうでしょうか」
──そう声をかけられたとき、
ココロの中がざわついて、何も言えなかった。
- 「この子が『普通』じゃないと言われた気がした」
- 「まわりと一緒にいられないってことなの？」
そんなふうに、
自分の中で答えが出せないまま、
モヤモヤだけが残ってしまうこともありますよね。
でも、
「支援」という言葉には、
ほんとうはもっとやわらかくて、
前向きな意味もあるんです。
ここでは、
提案されたときの受け止め方や考え方の整理を、
一緒に深めていきます。
関連記事｜さらに詳しく知りたい方へ
「発達障害？学習障害？どう違うのかよくわからない…」
そんな方のために、読み書き・計算が苦手な理由や家庭でできる対応法を、
小児神経科医の監修でわかりやすくまとめたページをご用意しました。
👉 学習のつまずきと「支援の意味」を整理しておきたい方はこちら
-
-
参考学習障害とは？読み書き・計算が「できない理由」と家庭でできる対応法【小児神経科医監修】
子育て・夫婦・わたし自身——悩みに寄り添う5つのサポート ※ 気になる画像をクリックすると詳細ページに移動します。 「どうしてこんなに教えてるのに、できないんだろう」 そう思ったあとで、 つい声を荒ら ...
続きを見る
「支援が必要」と言われた…納得できないときのヒント
- 支援学級
- 通級指導
といった言葉を初めて聞いたとき、
「うちの子がそういう対象なの？」という気持ちが湧いてくるのは、
むしろ自然なことです。
親としては、
わが子を信じてきたからこそ、
「特別な扱い」をされることに抵抗を感じたり、
不安が込み上げたりしてしまうんですよね。
でも実は、
支援とは
「できないことに対する補助」ではなく、
その子の力を活かすための環境づくりという意味があります。
「この子には、この子に合った学びの場が必要かも」
──そんな提案として捉え直してみると、
ココロの中に少し余白が生まれてきます。
納得できるまで時間がかかっても大丈夫。
でも、
「なぜ支援をすすめられたのか？」という問いだけは、
ゆっくり手元に置いておいてほしいなと感じます。
特定教科だけの引き出し支援｜学習障害の対応として自然なこと
読み書きや計算のつまずきが続く子にとって、
毎日の授業は「わかる」よりも
「つらい」が勝ってしまいます。
そのとき、
特定の教科だけ引き出して支援を受けるというのは、
とても自然で効果的な対応です。
ポイント
学習障害（LD）は、
「学習全体」ではなく、
「一部の教科」だけに強い困難が現れるのが特徴です。
たとえば、
- 国語だけが極端に苦手だったり、
- 数字だけがどうしても頭に入らなかったり
──そんな子には、
その教科だけを別のペースで学ぶ
- 「通級」
- 「個別指導」
が大きな安心につながることがあります。
支援という言葉に身構える必要はありません。
むしろ、
「本人のココロが折れない環境を整える」という意味では、
とても実践的で柔軟な選択肢です。
「この子にはこの子の学び方がある」と思えるまでのプロセス
支援を受けることが「特別」に感じられて、
最初は受け入れがたいと感じるのも当然です。
- 「この子はクラスの中で浮いてしまうのでは」
- 「普通の道から外れるんじゃないか」
そんな不安が先に立って、
決断できないまま立ち止まってしまうこともありますよね。
でも、
子どもが安心して学べる環境に出会ったとき、
- 表情が変わって、
- 言葉が変わって、
少しずつ「わかる」の感覚を取り戻していくことがあります。
その姿を見ていくうちに、
ふと気づける瞬間がくるんです。
──この子には、この子だけの「理解の入り口」があるんだなって。
支援とは、ただの制度ではありません。
親が「がんばらせる」のを手放して、
子どもに合った関わり方に切り替えていくための機会
なんですよね。
「診断されたのに納得できない」「支援と言われて混乱している」母へ
医師から
「学習障害の診断がつきました」と言われたとき、
一歩前に進めた気がした反面、
ココロが追いつかなかった。
そんなふうに、
- 「わかってよかった」
- 「納得できない」
の間で揺れていますよね。
周りは支援や制度の話を進めていくけれど、
自分の中には、
まだ整理しきれない気持ちがたくさん残っていたりする。
ここでは、
そんな「わからないまま抱えてきた思い」を大切にしながら、
子どもと向き合うための安心の土台を、
一緒に見つけていきます。
「わからないまま」頑張ってきたあなたの気持ちへ
“その違和感”は、あなたのせいじゃなかった
「この子、何か違う気がする」──
そう思いながらも、答えが見つからずに、ひとりで抱えてきたんですよね。
支援をすすめられても、発達障害とも学習障害とも言われなくて、ずっと迷ったままだった。
そんなふうに
「わからないまま頑張ってきたお母さん」のための、安心の土台づくり。
『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポートでは、
「診断名」より先に、「まなざし」と「関係の安心」を整えていきます。
「どうしたらいいか分からないけど、何とかしなきゃ」
──そうやって毎日、目の前の困りごとに向き合ってきたんですよね。
- 周りからのアドバイス
- 学校からの指摘
- ネットの情報……
次から次へと届く声の中で、
自分の感情だけが置いていかれたような気がして、
でも立ち止まる暇もなく、とにかく動き続けてきた。
でも、
ずっとそうやって歩いてきたこと自体が、
あなたの強さです。
そして、
これまで診断にたどりつけなかったのは、
「気づかなかったから」ではなく、
それだけ見えにくい困りごとだったというだけ。
学習障害（LD）は、
本人も気づかずに苦しみ続けてしまうことがあります。
だから、
いま気づけたということが、すでにすごいことなんです。
あなたはずっと、この子を見てきたはずです。
「この子は何も悪くない」と言い切れる視点を持つ
診断名がついた瞬間、
それまでの子育てが
「全部間違っていた」と否定されたように
受け取ってしまった親はたくさんいます。
「やっぱり、うちの子はおかしかった」
そう決めつけて、
自分を責め続けてきた日々がありました。
あのときの苦しさは、今もココロの奥に残っています。
でも本当は、誰も悪くなかったんですよね。
ただ、ちょっとだけ見えづらかっただけ。
本人も、まわりも、何も間違っていなかった。
必要だったのは、
「見方」を少し変えてみることだけだったんです。
- 学習障害（LD）も、
- ADHDも、
- ASDも、
どれも「この子らしさ」の一部。
支援は「正すためのもの」ではなく、
「その子のままで伸びていくためのもの」です。
「この子は悪くない」と言い切る視点は、
子どもを救う言葉であると同時に、
あなた自身を責めすぎないための「ココロの土台」でもあるんですよね。
「正解探し」から、「関係の安心」へと視点を移す
- 「この支援で合ってるのかな」
- 「もっと良い方法があるんじゃないか」
──そんなふうに、日々「正解」を探し続けて疲れてしまうことってありますよね。
でも、
最終的に子どもの力になるのは、
方法や制度よりも「関係の安心感」です。
「できる・できない」ではなく、
「つながっている」と感じられること。
それだけで、
子どもは見えないところで少しずつ立ち上がっていける。
- 焦らなくていい。
- 比べなくていい。
あなたが
「この子と一緒にいよう」と決めてくれていること自体が、
何より大きな支えなんです。
「障害なの？違うの？」と答えを探し続けた私へ｜3週間集中再安心サポート
- 「うちの子は、どう説明すればいいの？」
- 「『障害』って言われたけど、本当にそうなの？」
そんなふうに、
ちゃんと理解していたのに、
ココロがついてこなくて、どうしても動けませんでした。
きっと、
誰よりもこの子のことを見てきた。
だからこそ、
「言葉」じゃなく、
「感覚」のほうが追いつかなかった。
情報や診断よりも、
まずは「安心して見守れる視点」を取り戻したい
──そう感じているあなたへ。
ここでは、
そんなあなたのための《3週間集中再安心サポート》をご紹介します。
支援や制度の前に、「親子の関係」から整えていく3週間です。
診断や支援の前に、まず「安心して見守る視点」を取り戻す
無料LINE診断｜今のあなたに必要なサポートは？
『何から始めればいいかわからない…』そんなあなたへ。
LINEで「数字」を入力するだけで、今のあなたに合ったサポート商品を診断できます。
📩 今すぐLINEに【 4 】と入力してください。
「『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポート」の内容と、
「なぜ今のあなたに必要なのか」が自動で届きます。
「『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポート」は、
「この子を変える」のではなく、
「見方を変える」ことで、
親子の関係そのものに安心を取り戻していく時間です。
どんな診断名よりも、
まず必要だったのは
「この子は、がんばってきた」という視点。
責めていたのは、
子どもの「行動」ではなく、
「わかってあげられないことへの自分自身の悔しさ」だったんですよね。
このプログラムでは、
お母さん自身のまなざしにそっと寄り添いながら、
「何を直すか」ではなく
「どう向き合うか」を整えていきます。
この3週間でできること｜視点・関係・接し方の整理
サポートは、以下の3つのステップを通して進んでいきます。
① 安心して見守る「視点」を取り戻す
診断や専門用語から距離をとって、
「この子が何に苦しんでいたのか」を丁寧に言語化していきます。
② 「責めない関係性」に立ち戻る
叱ってばかりだった日々から、
「伝わらなさ」に気づいていく日々へ。
子どもが「誤解されない関係」を築く土台を整えます。
③ 「今のこの子に合った接し方」を再構築する
- 押しつけない
- 焦らせない
- 比べない
お母さん自身の安心が、
接し方の柔らかさとして伝わっていくように整えていきます。
「何をするか」より、
「どこから見るか」。
この3週間は、
その「視点の切り替え」を家庭の中からつくっていく時間です。
「もう大丈夫」と思える日常を、家庭の中から整えていく
このサポートが終わる頃、
状況が劇的に変わっているわけではなくても、
自分の中の「まなざし」が、
ほんの少しやわらいでいることに気づけるようになっています。
- 「ちゃんとやってるよね」と、子どもに声をかけられるようになった
- 「大丈夫、ゆっくりでいいよ」と、自分にも言えるようになった
- 「この子らしさがある」と、心から思えるようになった
そんな日常を、どこか遠くに探しにいかなくてもいい。
今ここにある家庭のなかで、
少しずつ整えていけば、それで充分なんですよね。
「もう大丈夫」と思える日常を、家庭の中から整えていく
- 「どこに相談したらいいのかもわからない」
- 「障害って言われたけど、本当にそうなの…？」
そんな迷いのなかで、ひとり立ち尽くしていたあなたへ。
──「この子の育ちに、私がついていけてなかっただけなんだ」
そうやって、自分を責め続けていた時間が確かにありました。
でも、
必要だったのは「答え」ではなく、
安心して見守るための土台でした。
この3週間集中再安心サポートでは、
診断名やラベルを追いかける前に、
母親の中にある不安と混乱に、そっと寄り添っていきます。
STEP①｜わが子を見る「視点」を整える
- 学習障害
- 発達障害
- そして性格や育ちの個性
──これらがどう違うのかを、日常レベルの言葉で整理していきます。
「病名ではなく、この子の行動の背景を理解する」視点が少しずつ育っていく。
STEP②｜母親自身の「こころの整理」
- 「甘やかしただけなんじゃないか」
- 「ちゃんと育てられなかったんだ」
──そんなふうに、自分を責める気持ちと向き合いながら、
「支援が必要です」と告げられたときの動揺を、
ひとつずつ整理していきます。
「私はずっと頑張ってきた」その感覚を取り戻せるよう、
丁寧に伴走していきます。
STEP③｜家庭の中でできる、やさしい関わり方の再構築
叱る前に「立ち止まれるまなざし」を育て、
「またできなかった…」に引きずられない声かけや接し方を一緒に見つけていきます。
この3週間のあいだに、
「この子らしさ」を少しずつ受け止められるようになっていく母親が、
本当にたくさんいます。
- もう「障害かどうか」に振り回されない
- 「私は私で大丈夫」と安心できる
- この子が何かできたときに、素直にうれしいと思えるようになる
そんな日常が、確実に家庭の中から始まっていきます。
子どもにとっても、これは大きな変化です。
お母さんの視線が「できた」に向くことで、
安心して挑戦できる空気が生まれます。
「怒られるかも」と感じていた空気が、
少しずつ「信じてもらえてる」という感覚に変わっていきます。
大丈夫。
あなたが変わらなければいけないわけじゃありません。
ただ、見方を少し整えるだけで、関係はもっとあたたかく、しなやかになっていきます。
「安心して見ていられる」
そんな関わり方を、あなたも取り戻してみませんか？
「障害かどうか」より、“この子と向き合える見方”を取り戻す時間
「この子、障害なの？性格なの？」
そうやって答えを探し続けた毎日に、そっと区切りをつけませんか。
「発達障害」と「学習障害」のあいだで揺れていた私が、
やっと「この子らしさ」を見つけられた──
そんな3週間を届けるための、母親向けオンラインサポートです。
診断があってもなくても、あなたの悩みは、「気のせい」じゃありません。
ひとりで抱え込まずに、「納得できる見方」を整える時間を、一緒にはじめてみませんか？
まとめ｜「発達障害？学習障害？」と迷い続けたあなたへ
商品に迷っている方、うまく言葉にできない方も、
あなたの気持ちをLINEで受け取ります。
ここまで読んでくださって、ありがとうございます。
もしかしたら今、ココロの中にはこんな声があるかもしれません。
- 「やっぱり、うちの子…何かあるのかな」
- 「でも、『障害』って決めつけたくない」
- 「このまま、私の関わり方でいいの？」
──そうやって、答えの出ない問いの中で、毎日必死に向き合ってきたんですよね。
誰よりもこの子を見てきたはずなのに、不安のほうが大きくなってしまう。
そんな自分を、責めてしまうこともあったはずです。
けれど、それは「あなたのせい」ではありません。
わからないまま、正解のない道をひとりで歩いてきただけ。
今まで、ちゃんと頑張ってきた。
そこをまず、認めてあげてください。
このページでは、
学習障害（LD）と発達障害の「見えにくい違い」を、
生活ベースで整理してきました。
あらためて、ここまでのポイントを振り返ります。
この記事で言いたかったこと
- 学習障害（LD）は「知的発達に問題がなくても、特定の学びだけが難しい」状態
- 発達障害は「社会性・行動・感覚の特性」が日常に影響を与える状態
- 両者は重なって現れることもあり、線引きが難しいケースも多い
- 「できない＝努力不足」ではなく、脳の特性に合わせた支援が必要
- 診断が出なくても、親子の関係から見直せることがたくさんある
怒ってばかりの日々に、少しだけ理由が見えてきた。
そう感じられた方もいます。
うまくやりたいのに、なぜかすれ違ってしまう。
この関わり方じゃ、母親のほうが苦しくなってしまいますよね。
「『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポート」
では、診断名に振り回されず、「わが子を見る視点」を整えていきます。
- 怒る前に立ち止まるまなざし。
- 「できなかった…」に落ち込まない声かけ。
責めずに関わるための具体的なヒントを、ひとつずつ一緒に整えていきます。
正解を探すんじゃなくて、わが子との関係をもう一度ていねいに見直していく時間。
ゆっくりでもいい。
ここから一緒に、整えていきましょう。
「『支援が必要かも』って言われたとき、私だけが取り残された気がした」
- 支援学級
- 通級
- 診断名
- グレーゾーン──
言葉だけが先に進んでいって、
親としての気持ちが、置いていかれたような感覚になった。
「うちの子、障害なの？そうじゃないの？」
何度考えても、はっきりした答えは出ないまま。
でもその問いの裏には、
「ちゃんと向き合いたい」というあなたの願いが、ずっとあったんですよね。
『障害なの？違うの？』と答えを探し続けた私が、安心してこの子と向き合えるようになった──3週間集中再安心サポートは、
「診断名に頼らない安心」を、家庭の中から整えていくための
お母さんのための心理サポートです。
こんな方におすすめです
- 学習障害と発達障害の違いに混乱している
- 支援を受けることに、まだ納得しきれていない
- 診断がつかないまま、家庭だけで抱えてきた
- 子どもの「できなさ」を、責めずに理解したい
✅ 【銀行振込限定・特典付き】で受付中
🔸 本日 7月17日（木）23:59まで ご入金分まで
🔸 『あと1名様限定』
※銀行振込限定・先着順
ネットバンキングのご利用で、今すぐ開始することが可能です。
▶ 支援か障害かではなく、「この子とつながる見方」を持ちたいあなたへ
そして──
この子へのまなざしが少しずつ変わってきた今、
「母としての時間」の先にある「私の人生」を見直したいあなたへ。
《人生再統合プログラム（50万円）》は、
葛藤や迷いを越えてきたあなただからこそ進める、
「母」ではなく「私」としての生き方を再構築する3週間。
- 少しだけ子育てに余裕が出てきた
- でも、自分の人生が止まっていた気がする
- これからの自分を、ちゃんと考え直したい
このプログラムでは、
「この子と向き合ってきた私」の歩みを、
「これからの私自身の人生」につなげていきます。
※《3週間集中再安心サポート》修了者限定
すでに診断済みの方も、そのまま詳細ページへ進めます。
あなたの心と体に合ったサポートを、今すぐ確認してみてください。
