家族構成
私たちが支援したある家族の構成は、単身父親と子供2人でした。兄弟の中で長男は不登校の状態にありました。
不登校初期状態
この家族の父親は40代で、アダルトチルドレンの経験を抱えていました。彼女は自身の子育てにも悩みを抱え、ストレスを感じていました。長男はADHDの症状を持っており、非常に敏感な性格でした（HSC・HSP）。さらに、幼少期のトラウマや負の体験が彼の心の中で循環していました。このような状況から、彼は学校への不安や抵抗を感じ、不登校という問題が生じていました。
不登校スタート年月
不登校は長男が小学生の頃に始まりました。学校へ行くことが困難であり、父親は彼の悩みに寄り添いながら、対応策を模索していました。しかし、状況の改善には至りませんでした。
不登校支援専門カウンセラー関わり方
この家族は株式会社Osaka-Childの臨床心理士である私と関わることになりました。私は不登校支援の専門家として、父親に対して専門的なカウンセリングを提供しました。彼女の子育てにおける疲れやストレスを軽減するためのサポートを行い、また彼の胎児期や幼少期の体験に関してインナーチャイルドの修正を行いました。さらに、親子関係についてのカウンセリングを通じて、父親自身が気づくことを促し、生き方を主体的に取り組むように導きました。
復学まで期間
不登校から復学するまでの期間は約1年間でした。この間、父親と長男は私たちのサポートを受けながら、様々な課題に取り組んでいきました。
復学前日
復学の前日、父親と長男は不安と期待を抱えながらも、前向きな気持ちで準備を進めていました。私は彼らと共に過ごし、不安な気持ちを軽減するための支援を行いました。
再登校10日後
再登校から10日後、長男は学校に通い始めました。最初の数日は緊張と戸惑いがありましたが、父親と私たちの支援により、彼は少しずつ学校生活に慣れていきました。学校環境での存在価値を感じることができるようになり、自信を取り戻していました。
再登校1ヶ月後
再登校から1ヶ月後、長男は学校生活に積極的に参加するようになりました。彼はクラスメートとの関係を築き、授業にも積極的に取り組んでいました。父親も彼の成長を喜び、安心感を得ることができました。
再登校3ヶ月後
再登校から3ヶ月後、長男は学校での生活に完全に順応しました。彼は自分の学習方法を見つけ、自分に合った教材や学習法を実践していました。また、父親との関係も良好になり、お互いが支え合う関係を築いていました。
再登校１年後
再登校から1年後、長男は学校での成績も向上し、周囲からの評価も高まっていました。彼は将来の進学やキャリアについても意識し始め、自己内から具体的な人生設計を描くようになりました。彼の成長に、母親は大きな喜びとともに、私たちの支援に感謝の気持ちを抱いていました。
Osaka-Childの不登校復学支援サポートを受けた父親の感想
Osaka-Childの支援を受ける前は、私は子育てに自信を持てず、不安やストレスに苦しんでいました。しかし、彼らの専門的なカウンセリングとメンタルサポートによって、私は自分自身を取り戻すことができました。彼らは私の過去の体験にも向き合い、それを修正するための手助けをしてくれました。それにより、私の親子関係が改善し、子供たちとの絆が深まりました。
Osaka-Childの支援を受けることで、私は自分の生き方に主体性を持つようになりました。彼らのカウンセリングによって、私は自分の強みや可能性に気づき、それを活かす方法を学ぶことができました。彼らは私をサポートし、成長の機会を提供してくれました。
長男の復学においても、Osaka-Childのサポートは欠かせませんでした。彼らは長男の心のケアを行い、彼が学校に通うことへの自信を取り戻す手助けをしてくれました。彼らの支援によって、長男は学校での存在価値を感じるようになり、自分自身を成長させることができました。
1年間のサポート期間中、Osaka-Childは私たちを見捨てることなく、常にそばで支えてくれました。彼は復学後の課題や困難にも真摯に向き合い、解決策を提供してくれました。私は彼らのサポートのおかげで、自分自身と子供たちの成長をサポートし続けることができました。
Osaka-Childの不登校復学支援サポートは本当に素晴らしいものでした。私たちの家族にとって、それは救いの手であり、新たな道を切り拓くための道標となりました。私は心から感謝しています。」
このように、Osaka-Childの不登校復学支援は、父親にとって大きな変革をもたらしました。彼は自己を取り戻し、子育てに自信を持ち、子供たちとの関係を深めることができました。Osaka-Childの専門的なサポートは、家族全体の成長と発展に貢献しました。
Osaka-Childの不登校復学支援サポートを受けた子どもの感想
Osaka-Childの支援を受けて、私は自分自身を見つけることができました。以前は学校へ行くことが辛くて不安でしたが、専門的なカウンセリングや心のサポートによって、自信を取り戻すことができました。
彼らは私のココロの動きを促進し、幼少期の負の体験が引き起こす心理的な問題に取り組んでくれました。また、親子関係が引き起こす自己イメージの負の軌道を修正する手助けをしてくれました。
学校環境での存在価値を感じるようになり、自分自身を受け入れることができるようになりました。また、過去・現在・未来の時間軸を自然に循環させることで、自分の成長と進歩を実感することができました。
私はOsaka-Childのサポートによって、学校への復学が成功しただけでなく、自己肯定感や自己理解を高めることができました。彼らは私の個性や才能に気づくように導き、将来の進路やキャリアについても具体的な考えを持つようになりました。
私は心から感謝しています。Osaka-Childの支援は私の人生において大きな意味を持ちました。彼らの専門的な知識と温かいサポートによって、私は自分の可能性を信じることができるようになりました。」
このように、Osaka-Childの不登校復学支援は子どもにとっても大きな影響を与えました。彼は自己肯定感を高め、学校での存在価値を実感することができるようになりました。また、将来の進路やキャリアについても具体的な目標を持つようになりました。Osaka-Childのサポートによって、彼の人生に新たな可能性が開かれました。
Osaka-Childの不登校復学支援サポートを受けた子どもの担任の先生の感想
「私が長男の担任として彼をサポートする中で、Osaka-Childの不登校復学支援の効果を目の当たりにしました。彼らの専門的なカウンセリングと継続的なサポートにより、長男は学校生活に積極的に参加し、自己成長を遂げました。
彼は復学後の授業に真剣に取り組み、積極的に質問をするようになりました。また、クラスメートとの関係も改善し、協力的な態度を示すようになりました。彼の成績も着実に向上し、周囲からの評価も高くなりました。
Osaka-Childのサポートは長男だけでなく、私たち教師にも大きな影響を与えました。彼らの専門知識と的確なアドバイスにより、私たちは長男のニーズに応じたサポートを行うことができました。彼の成長をサポートすることで、私たちも教育者としての自信を深めることができました。
長男の復学後、彼の学校生活は一変しました。彼は自分自身を受け入れ、自信を持って学びに取り組んでいます。彼の積極的な姿勢は、クラス全体にも良い影響を与えています。私たち教師一同、彼の成長を喜びながら彼をサポートし続けることができています。
Osaka-Childの不登校復学支援は、子どもだけでなく教育現場全体にポジティブな変化をもたらしました。私たちは彼らの専門的なサポートに感謝しています。彼らの存在は、不登校で苦しむ子どもたちとその家族に希望を与えるものです。」
このように、Osaka-Childの不登校復学支援は教育現場においても大きな影響をもたらしました。長男の担任の先生は、彼の成長を喜びながら彼をサポートすることができました。彼らはOsaka-Childの専門的な知識とアドバイスを活かし、長男のニーズに合わせた教育を提供することができました。
Osaka-Childの不登校復学支援は、教育者にとっても貴重な存在です。彼らのサポートによって、教育現場での子どもたちの成長を促進することができます。教師としての自信と専門知識の向上ももたらし、より良い教育環境を築くことができます。
Osaka-Childの支援は、子ども、家族、教育者の三者すべてにとって価値のあるものです。彼らの専門的なカウンセリングとサポートによって、不登校からの復学を果たす子どもたちは、自己肯定感を高め、自己成長の道を歩んでいけます。
