【中学3年生高校受験対策】社会歴史｜高校受験の室町時代の民衆の成長と戦国大名を徹底解説｜株式会社Osaka-Childの40代母親の中学3年生の子ども受験徹底ゼミ

高校受験の社会歴史科目における難関、室町時代と戦国時代の民衆の生活と戦国大名の戦略を理解することは、受験成功の鍵を握ります。

この記事では、株式会社Osaka-Childの塾マネージャーという専門家が、40代の母親向けの中学3年生の子を持つに、これらの室町時代を生きた民衆の成長と、権力争いを巧みに操った戦国大名について、分かりやすく解説します。

子どもが高校受験で社会科目を攻略するためのポイントを紹介し、40代母親ができるサポートについても触れています。これを読めば、歴史の学習がより楽しく、そして有意義なものになることでしょう。

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室町時代の民衆の生活と村の自治でのコミュニティ

戦乱から自分たちの土地や利益をまもることが必要になった農村は、自治的にまとまっていくようになりました。

そこで、有力な農民が中心となって寄合をひらき、村が共同で管理する用水路や入会地などについて村のおきてを定めました。また荘園領主に年貢の減免をねがい出たり、百姓請といって村の責任で年貢をうけ負ったりすることもありました。

このように自治的にまとまった組織を惣、村を惣村といいました。

村の自治がたかまり、くわえて商工業が発達すると、農民たちは生活をゆたかにするために、団結してたたかうようになりました。

正長の土一揆

1428年（正長元年）には、畿内で借金の帳消しをねがう農民が大規模な一揆をおこしました。

その勝利の碑は、奈良県の柳生街道にのこっています。これを正長の土一揆といいます。

山城国一揆

1485年には、山城国（京都府）の南部で、国人と農民たちが、あとつぎ問題で内紛をおこしていた守護大名の畠山氏を国外にしりぞけました。

これを山城国一揆といいます。

加賀一国一揆

1488年には、加賀国（石川県）で、一向宗の門徒20万人が、守護大名である冨樫氏の圧政にたいして、城をとり囲み、ついには守護大名を自害におい込みました。

その後、農民たちの手で、守護をたてたので「百姓の持ちたる国」といわれました。自治は100年ちかくつづきました。これを加賀一向一揆といいます。

応仁の乱｜都は野辺の夕雲雀

1467年（応仁元年）将軍足利義政はあとつぎ問題をめぐって、細川氏と山名氏の間であらそいがおき、以後11年にわたる応仁の乱がおきました。

乱は京都を舞台に両陣営にたいして、各地から応援の軍が加勢され、京都をやけ野原にしてしまいました。

戦国時代の幕開きです。

権力のとり合いをする下剋上

土一揆や国一揆、一向一揆もこうした中でおこり、守護大名の中には、京都にたたかいに行っている隙に、家臣がその地域の支配者となったり、実力で地位や領地を獲得する者が出てきました。

荘園領主の力はおとろえ、多くの守護大名が没落する中で、幕府の統制力はうしなわれていきました。また足軽といわれる軽装の武士の中には、混乱に乗じて乱暴狼藉をくり返す者もいました。

戦国大名｜天下統一の夢

実力によってあたらしい大名となった戦国大名は、旧勢力を一掃し、領地をまるで独立国のように支配しました。

領国をとませるため、治水やかんがいの整備などによって農村を活性化させました。また、自分の居城を交通の要地にさだめ、そのまわりに家臣や商工業者をまねいて、城下町をつくりました。

こうして幕府の命令からまったく独立した国は各地いおこりました。その領地の国境をめぐって隣国との対立が次第に激化していきました。

まとめ｜室町時代の戦国大名は独自の国をきずいていった

室町時代から戦国時代にかけての民衆の成長と戦国大名の動きは、日本史の中でも特に魅力的な時期です。

戦国大名は各地で方をさだめ、国をきずいていきました。その結果、幕府の命令にしたがわなくなっていきました。

この記事では、高校受験を控えた中学3年生とそのサポートをする40代の母親の中学3年生のお子さま向け、この時代を深く理解するためのキーポイントを解説しました。

受験社会科目の学習は、ただ事実を暗記するだけでなく、その背景にある「なぜ」を理解することが重要です。

室町時代の民衆の生活や戦国大名の戦略を通じて、歴史の流れを掴むことで、社会科目の学習がより楽しく、そして有意義なものになります。

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